【题目】分)(我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用和呼吸作用强度.已知其他条件适宜,据图回答下列问题(提示:二氧化碳用CO2表示):
(1)当甲处气体的二氧化碳浓度低于乙处时,植物光合作用强度 呼吸作用强度.(选填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)黑暗时,甲处测到的二氧化碳浓度高于乙处,原因是 .
(3)装置内,光由暗逐步调亮,测得甲处CO2量下降;光照强度与甲处CO2量的关系如图二,说明在ab段范围内随着光照强度的增强植物光合作用的强度 .
(4)1771年英国科学家普里斯特利通过如图三实验证实植物能更新污浊的空气,可有人于黑暗环境中重复他的实验却得出相反的结论:植物和动物同样会使空气变污浊.根据他们的实验和学过的知识,你得出的结论是 .
【答案】(1)大于
(2)植物和土壤中的微生物呼吸作用产生了二氧化碳
(3)增强
(4)植物只有在光照条件下才能进行光合作用,植物光合作用的同时也进行呼吸作用
【解析】试题分析:甲处气体的CO2浓度低于乙处是因为发生光合作用消耗减少了,即此时植物光合作用强度大于呼吸作用。黑暗时,植物呼吸作用较强,产生二氧化碳,所以甲处测到的CO2主要来自植物的呼吸作用和土壤中细菌和真菌的分解作用产生的,分解者把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳等物质。装置内,光由暗逐步调亮,测得甲处CO2量下降;由图象二可知,随着光照强度的增强,二氧化碳逐渐减少,说明植物光合作用的强度增强。从普里斯特利的实验中,由于小白鼠呼吸需要消耗氧气,产生二氧化碳,很快钟罩内的氧气就被消耗殆尽,小白鼠因缺氧无法呼吸而窒息死亡。而如果将小白鼠和绿色植物同时放在密封的钟罩内,植物在光下进行光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,供给小白鼠呼吸,小白鼠呼吸作用释放二氧化碳,供给植物进行光合作用,所以小白鼠和绿色植物就能够存活较长时间。即绿色植物可以通过光合作用更新因为动物呼吸变得混浊的空气。根据题意和图象内容知,植物只有在光照条件下才能进行光合作用,植物光合作用的同时也进行呼吸作用。
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【题目】“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”,能够提出有价值的问题,并作出符合科学事实的假设,是科学探究的前提。下列不符合科学问题的是( )
A.大雁何时南飞 B.鼠妇喜欢生活在怎样的环境中
C. 哪种月亮漂亮 D.菜青虫喜欢食用哪种绿色植物
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于呼吸作用的叙述,正确的是( )
A. 活细胞均可进行呼吸作用
B. 呼吸作用的原料是水和二氧化碳
C. 衰老叶片比幼叶片吸作用强
D. 动物细胞无法进行呼呼吸作用用
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图1表示蚕豆植株叶片在适宜环境条件下的某项生理活动简图,其中A、B、C分别表示相应的物质。如图2是蚕豆叶不同切面结构示意图,其中①~⑤表示相应的细胞或结构。请据图回答下列问题:
(1)若A、B、C分别表示二氧化碳、有机物(淀粉)和氧气,由此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞的_____作用。
(2)若A、C分别表示氧气和二氧化碳,则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞的_____作用。此过程主要是在细胞内的____中进行的。
(3)蚕豆植株叶片所需要的水分,是通过图2中的结构[③]____运输而来。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子,每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量,并将结果绘制成曲线。如果横轴表示时间,纵轴表示温度和氧气含量。下列曲线图中能够正确反映温度(A)和氧气含量(B)随时间变化的是( )
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为细菌结构的示意图,请根据图回答下列问题。
(1)图中A是 B C D E
(2)F是 ,它使细菌能够运动。
(3)该细菌的结构中没有 ,不能进行光合作用,不能制造 ;营养方式是 ,生殖方式是 .
(4) 是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能力。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】资料一:近几年我国西北地区沙尘暴肆虐。
资料二:长江中下游地区大面积严重干旱,洪湖水面原有53万余亩,现只剩下6万余亩。
资料三:如图是一幅漫画:
(1)沙尘暴和大面积干旱都与人类______________相关。
(2)植被丰富的地方空气湿度较大,原因是植物可以通过_________作用从叶片的______散发出水分。
(3)要根治沙尘暴和干旱,应该_________________。
(4)请你写出一点看完资料三后的感想。__________________________________。
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