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    （2005?苏州）下列关于动物行为的叙述，不正确的是（　　）
    分析：此题考查的知识点是动物先天性行为和后天性行为的区别．解答时可以从先天性行为、后天性行为的特点方面来切入．
    解答：解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等． 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．
    A、动物行为从获得过程上看又分为先天性行为和后天性行为，故该选项符合题意；
    B、先天性行为是动物生来就有的，不学就会的行为，故该选项不符合题意；
    C、亲鸟育雏，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为．故该选项不符合题意；
    D、大象能“吹口琴”是通过学习得来的行为，属于后天性学习行为，故该选项不符合题意．
    故选A．
    点评：解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2005?苏州）下面四幅漫画寓意的是人体免疫的三道防线，请分析图片回答下列问题：
    （1）将下列一组图示说明的序号填写在图下相应的横线上：
    ①抵抗抗原的侵入  ②皮肤的保护作用   ③溶菌酶的作用   ④吞噬细胞的作用

    A图
    ②
    ②
          B图
    ③
    ③
           C图
    ①
    ①
              D图
    ④
    ④

    （下列两小题的答案用图中相应字母表示）
    （2）图中属于第一道防线的是
    A
    A
    ；属于第二道防线的是
    B、D
    B、D
    ；属于第三道防线的是
    C
    C
    ．
    （3）属于特异性免疫的有
    C
    C
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2005?苏州）小明为证明细菌对植物遗体的分解作用，想出了一个实验方案．
    实验方案为：将甲乙两组都进行灭茵处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下．
    请你帮助小明一起分析该探究实验：
    （1）实验前，小明必须先将
    同一种（或写出具体树种）
    同一种（或写出具体树种）
    树的落叶分成甲乙两组．实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持
    潮湿（湿润）
    潮湿（湿润）
    ．
    （2）该实验的实验组是
    乙组
    乙组
    ；对照组是
    甲组
    甲组
    ．
    （3）实验结果预测：一段时间后，
    乙组
    乙组
    组的树叶有腐烂现象．说明细菌对植物遗体有
    分解
    分解
    作用．

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