【题目】下面是家鸽的呼吸系统示意图,请据图回答下列问题
(1)写出图中各部分名称:①______②___________③__________
(2)从家鸽的消化系统考虑,其适应飞行生活的特点是________________,不储存粪便。
(3)鸟类的体形呈________型,可减少飞行时空气对它的阻力;体表覆盖着_________,用于飞行的羽毛主要是_________;前肢变成_________。
(4)家鸽在吸气和呼气时_________里都能进行气体交换,这称为双重呼吸,提高了气体交换的效率,能保证飞行时肌肉所需的______供应。
【答案】 气管 气囊 肺 直肠短 流线 羽毛 正羽 翼 肺 氧气
【解析】(1)图中①气管,②气囊,③肺,气囊与肺相通。
(2)从家鸽的消化系统考虑,其适应飞行生活的特点是直肠短,不贮存粪便,利于减轻体重,利于飞行。
(3)家鸽身体呈流线型,有利于减少飞行时空气的阻力。前肢变成翼,生有羽毛,用于飞行的羽毛主要是正羽,展开呈扇面形增加了与空气接触的表面积,有利于扇动空气;胸肌发达,可以牵动两翼完成飞行动作。
(4)在飞行时,当两翼举起气囊扩张,外界的气体进入肺和气囊,在肺内进行一次气体交换;当两翼下垂时,气囊收缩,气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外。所以每呼吸一次进行气体交换两次,这样的呼吸方式叫双重呼吸。双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式,它提高了气体交换的效率,可以供给家鸽充足的氧气。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】旺旺同学正在做“呼吸时气体成分的变化”的探究实验,他设计的实验如图所示。甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水。在吸入气体时,左手捏紧橡皮管,右手松开;在呼出气体时,右手捏紧橡皮管,左手松开。
(1)请你预测:这个探究实验的结果是______瓶的石灰水变浑浊。
(2)这个实验可以证明,人体呼出的气体比吸入的气体中二氧化碳的含量________,气体成分发生这种变化是因为在人体肺泡内进行了______________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】法国的某科学家设计了一个巧妙的“鹅颈瓶实验”.如图所示:他把新鲜、清澈的肉汤装在一个玻璃瓶内,然后把瓶颈烧软并拉成鹅颈的形状.随后,他将瓶里的肉汤煮沸.
(1)科学家将鹅颈瓶中的肉汤煮沸的目的是_____;
(2)这样,肉汤通过弯曲的瓶颈与外界相通,1年过去了,静置的肉汤_____(填“变质”或“不变质”),表明肉汤里_____(填“有”或“没有”)细菌繁殖.
(3)为了证明自己的推测,科学家打断了瓶颈.一天后,观察瓶内的肉汤_____(填“变质”或“不变质”),表明肉汤里_____(填“有”或“没有”)细菌繁殖.
(4)这一实验证明_____.
(5)设计“鹅颈瓶实验”的科学家是_____.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为尿液的形成过程示意图,表中的液体A、B、C分别取自于图示结构的不同部位,经过化验得到如下数据。请分析数据并回答下列问题:
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(1)图中结构[③]中流动的是__________血,与结构[2] 中流动的血液成分比较,浓度增大的是______________________________。
(2)分析表中各成分的含量变化,你认为液体B应是________,取自于图中的[④]____________部位,是经过____________________作用形成的。
(3)液体A的主要作用是______________________________________________,葡萄糖通过小肠绒毛上皮细胞的__________作用进入液体A中,运送到组织细胞后主要在细胞的__________结构中氧化分解,为生命活动提供能量。
(4)原尿中的葡萄糖,经肾小管的重吸收作用回到毛细血管中,需穿过________层细胞膜。
(5)当人的尿液中被检验出红细胞和蛋白质时,说明____________通透性增大。
(6)某同学认为二氧化碳这种废物没有从尿液中排出,说明排泄还有其他途径。你认为还有哪些途径?________________________(任填一种)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】毛细血管的特点是 ( )
A. 官腔大、能进行物质交换
B. 血流速度慢,有利于进行物质交换
C. 将血液从心脏运输到身体各处的血管
D. 就是手臂上的青筋
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