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7.流程图可用来表示连续发生的一系列生理活动,以下流程图中正确的是(  )
A.外界空气进入人体肺部:鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
B.食物通过消化道:口腔→咽→食道→胃→大肠→小肠→肛门
C.人体体循环的过程:左心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→右心房
D.人体肺循环的过程:左心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→右心房

分析 (1)呼吸系统包括呼吸道和肺.呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管.肺是气体交换的场所,其结构和功能的基本单位是肺泡.
(2)消化系统由消化管和消化腺两部分组成.消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门;消化腺是分泌消化液的腺体,包括大消化腺、小小消化腺两种.大消化腺有大唾液腺、肝脏和胰腺;小消化腺则位于消化管壁内有胃腺和肠腺等.
(3)肺循环的路线是:右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房,血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血.
(4)体循环的路线是:左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房,血液由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血.

解答 解:A、外界空气进入人体肺部:鼻→咽→喉→气管→支气管→肺,正确;
B、食物通过消化道:口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门,而不是口腔→咽→食道→胃→大肠→小肠→肛门,错误;
C、血液循环路线如图所示:

  从图中看出,人体体循环的过程:左心室→主动脉→全身毛细血管→上下腔静脉→右心房,而不是左心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→右心房,错误;
D、从图中看出,人体肺循环的过程:右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房,而不是左心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→右心房,错误.
故选:A

点评 解答此类题目的关键是理解掌握消化道、呼吸道的组成、血液循环的途径.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

14.在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下三种处理.请回答下面的问题.
试管实验材料唾液清水处理方法
1馒头碎屑2毫升0毫升充分搅拌后放入37℃温水中
2馒头碎屑0毫升2毫升充分搅拌后放入37℃温水中
3馒头块2毫升0毫升不搅拌,放入37℃温水中
(1)上述实验中,只探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”的是1、3号试管,3号试管中的馒头块既没有切碎,也没有搅拌,起对照作用.
(2)5~10分钟后取出三支试管,各滴加2滴碘液,摇匀,发现1号试管中的馒头遇碘后不变蓝;3号试管中的馒头部分变蓝色;2号试管中的馒头全变蓝色.
(3)实验结论:馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液淀粉酶的分泌都有关系.

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18.人体的血液循环可分为体循环和循环两条途径.其中体循环的途径是:左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管→各级静脉→上下腔静脉→右心房.通过此循环,血液由含氧多、颜色鲜红的动脉血变成了含氧少、颜色暗红的静脉血.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.如图是关于细胞、细胞核、染色体、DNA四者关系的图解,图中1、2、3、4依次表示(  )
A.染色体、DNA、细胞核、细B.DNA、染色体、细胞核、细胞
C.DNA、细胞核、染色体、细胞D.细胞、细胞核、染色体、DNA

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.下表列出了A、B、C、D、E五种食物(各100g)的主要营养成分
食物糖类(克)脂肪(克)蛋白质(克)维生素A维生素C维生素D
A0.49094745
B49.373240100
C9.86.26271214
D52.30.312.3054
E183632300
(1)为保证获得较多的能量,应该多吃食物D.
(2)若牙龈出血,应多吃食物E.
(3)若晚上看不清东西,应多吃食物B.
(4)若将食物B作为长期主要食物,儿童青少年将易患佝偻病(填疾病名称).

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

12.血液里只有一种红色的细胞,故血液呈红色.×.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.在测定植物的蒸腾作用实验中,在液面上加适量食用油的目的是(  )
A.进行对比B.为了做标记C.防止水分蒸发D.为植物提供营养

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.“红花还需绿叶衬”,红花、绿叶分别属于(  )
A.营养器官、生殖器官B.生殖器官、营养器官
C.都是营养器官D.都是生殖器官

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.图甲是人体的消化系统图,图乙是三大营养物质在消化道中被消化的程度,请据图回答:

(1)图乙中的C、D分别对应图甲中的【6】胃、【11】小肠器官.
(2)图乙中Ⅱ曲线代表蛋白质的消化作用,消化蛋白质的消化液有胃液、肠液、胰液等.(至少写出一种)
(3)图甲中最大的消化腺是【5】肝脏,它分泌的消化液对脂肪起乳化作用.
(4)某人患急性阑尾炎,需开刀切除的部位是【13】阑尾.

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