精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
如图是某生态系统的简单示意图,请据图分析回答:
(1)图中的禾谷类、水草能制造有机物,是生态系统的
生产
生产
者,而昆虫、兔、鹰、鱼等是生态系统的
消费
消费
者.
(2)该生态系统中,禾谷类、食虫鸟、昆虫、鹰之间通过
吃与被吃
吃与被吃
关系,能形成一条食物链,这条食物链可表示为
禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰
禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰
.该食物链中,数量最少的生物是
,因为能量在沿食物链流动时会逐级
递减
递减

(3)图中的真菌、细菌是生态系统的
分解
分解
者,它们能将动物粪便、动植物尸体中的有机物分解,供植物再利用,对生态系统的
物质循环
物质循环
起着不可替代的作用.
(4)图中的鱼背部呈灰色,腹部呈白色,这一特征有利于鱼在水中躲避天敌,这体现了生物对环境的
适应
适应
分析:本题是综合考查生态系统的组成、食物链以及生物对环境的适应.生态系统是指在一定的区域内,生物与环境之间形成的统一的整体.
解答:解:(1)生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的.生物成分包括生态系统中的全部生物.根据获得的营养和能量的方式,生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者.其中生产者指的是绿色植物.它们利用光能,通过光合作用,把无机物制造成有机物,并将光能转化为化学能储存在有机物中;消费者指的是各种动物.它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物.
(2)在生态系统中,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系,叫做食物链.动植物之间就是通过食物链相互联系起来的,动植物之间是吃与被吃的关系,食物链可表示为:生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者等等.禾谷类、食虫鸟、昆虫、鹰之间的关系可用食物链表示为:禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰.由于生物自身的呼吸消耗,以及植物的残枝落叶和动物的骨骼、皮毛等难以被下一个营养级的生物利用,造成了能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的.一般来说,在输入到一个营养级的能量中,只有10%~20%的能量能够流入下一个营养级.所以,在禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰这条食物链中,流入到鹰的能量最少,即鹰的数量最少.
(3)生态系统中的分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物.它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环.生态系统的各种成分之间是相互联系、相互依存的,共同促进了生态系统中的物质循环.
(4)生物能够适应环境,也能改变环境.生物适应环境的方式多种多样,如图中的鱼背部呈灰色,腹部呈白色,这一特征有利于鱼在水中躲避天敌,这是一种保护色,体现了生物对环境的适应.
故答案为:(1)生产;消费
(2)吃与被吃(或捕食与被捕食);禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰;鹰;递减(或减少)
(3)分解;物质循环
(4)适应
点评:综合考查生态系统的组成、动物的行为以及生态系统中的生物富集现象,多以材料题的形式出现,难度较大.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生态系统的食物网简图,关于该食物网的叙述正确的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?贺州)如图是某生态系统的食物网简图.请据图回答有磁问题:
(1)该食物网由
5
5
条食物链组成,写出其中最长的一条食物链
植物→老鼠→蛇→鹰
植物→老鼠→蛇→鹰

(2)若要构成一个生态系统,图中还缺少非生物部分和
分解者
分解者

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生态系统的食物网简图,关于该食物网的叙述中正确的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生态系统的食物网简图,关于该食物网的叙述正确的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

如图是某生态系统的食物网简图,关于该食物网的叙述正确的是(  )
A.该食物网中,初级消费者有鼠、吃草籽鸟和杂食性鸟
B.若该生态系统受到农药污染,则生物体内有毒物质含量最高的为鹰
C.若捕杀该生态系统中的狐,除鼠以外的其它生物种类和数量不会受到影响
D.此食物网中总共包含有8条食物链
魔方格

查看答案和解析>>

同步练习册答案