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    18．实验探究：某生物兴趣小组的同学，为了验证细菌对植物遗体的分解作用，提出了三种实验方案．三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中都滴加蒸馏水，使树叶保持湿润．
    方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露空气中）．
    方案2：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下．
    方案3：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下．
    请回答：哪个方案更合理？

    分析 科学探究实验一般注意控制实验变量、设计对照实验两个方面，结合细菌对植物遗体的分解作用分析作答

    解答 解：方案1：甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下，变量环境不同，不是有无细菌，甲组、一组树叶原来有细菌，不能排除原有细菌对实验的影响．故错误；
    方案2：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下，甲组灭菌，乙组没有灭菌，放置环境不同，因此有两个变量．故错误；
    方案3：实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验后，除单一变量（接种与不接种）即有无细菌外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）．可见，只有该方案排除了所有影响实验的干扰．因此该方案的实验结果更能说明问题有说服力．
    故答案为：方案3

    点评 评价实验方案主要从以下几个方面：方案是否完整，是否符合实验要求，方法步骤是否合理，变量设计是否做到只有一个变量．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
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    A．能量流动B．环境污染C．生态破坏D．有毒物质的富集

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    9．近年来随着自然灾害和公共安全事故的频率发生，生命教育、安全防范等成为举国上下的一个热门话题，正处入青春年华的我们，一定要远离危险，选择健康的生活方式，下列不属于健康方式的是（　　）
    A．不吃地摊上的垃圾食品B．绿色出行，践行低碳生活
    C．生活中多与父母交流沟通D．要求父母购买手机，方便上网

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    6．具有社会行为的动物，其内部成员都有明确的分工和严明的等级．×（判断对错）

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    13．病毒没有细胞结构，只能寄生在其他生物的细胞里生活．√（判断对错）

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    3．如图为模拟膈肌运动的示意图，下列叙述正确的是（　　）
    A．甲图演示吸气，膈肌收缩，肺内气压增大
    B．乙图演示吸气，膈肌收缩，肺内气压减小
    C．甲图演示呼气，膈肌舒张，肺内气压减小
    D．乙图演示呼气，膈肌舒张，肺内气压增大

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图所示为家蚕的生命周期图．试回答下列问题：
    （1）图中1表示受精卵，2表示幼虫，7表示成虫．
    （2）你认为家蚕的个体发育是否属于变态发育？原因是有蛹期．
    （3）从个体发育角度看，最能反映出成语“作茧自缚”含义的是图中的6（填序号）．
    （4）杭州丝绸举世闻名，丝绸的原料是蚕丝，而蚕丝又来源于蚕茧．家蚕茧的鲜茧不能长期贮存，为了克服这一缺点，厂家必须及时进行杀蛹和烘干，即进行蚕茧的初步加工．你认为杀蛹的主要目的是防止羽化，烘干的主要目的是防止其腐败变质．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．植物幼苗能够独立生活的标志是（　　）
    A．胚根突出种皮，发育成根B．胚轴伸长、子叶出土
    C．胚芽发育成茎，茎上生叶并变绿D．胚芽伸出地面

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    8．单细胞生物草履虫用表膜呼吸，在食物泡内进行消化吸收营养．

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