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下列关于光合作用的说法中,你认为不正确的是(  )
分析:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用,据此分析答题.
解答:解:光合作用的公式是:二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物(储存能量)+氧气.光合作用的实质是把无机物转变成有机物,把光能转变为储藏在有机物里的能量.
A、光合作用的产物是有机物如淀粉和氧气.光合作用是其它生物食物、能量、氧气的来源,是地球上一切生命生存、繁衍和发展的基础.故不符合题意;
B、在距今2亿年以前,地球上曾经茂盛的生长着高达数十米的蕨类植物,它们构成了大片大片的森林,后来,这些蕨类植物灭绝了,它们的遗体埋藏在地下,经过漫长的年代,变成了煤炭石油.因此,我们日常生活中用到的煤、天然气、石油等燃料里的能量,也是绿色植物在光合作用中储存的太阳能.故不符合题意;
C、绝大多数生物生命活动所需的能量,归根结底来源于绿色植物的光合作用,但是有些细菌不需要吸收外界现成的有机物,而是利用无机物作原料,为自己制造有机物进行自养.自养的细菌又可以分成两类:一类细菌能氧化无机物,利用氧化时所放出的能量来制造有机物,这类细菌叫做化能合成细菌.例如,硫细菌将硫化氢氧化成硫,再将硫氧化成硫酸(2H2S+O2→2H2O+2S+能量,2S+3O2+2H2O→2H2SO4+能量).硫细菌就是利用上述物质氧化时释放出来的能量为自身制造有机物的.另一类细菌的体内含有光合色素,它们能利用光能来为自身制造有机物,这与绿色植物的光合作用很相像,叫做细菌光合作用.故符合题意;
D、绿色植物光合作用的实质是把无机物转变成有机物,把光能转变为储藏在有机物里的能量,并不能创造能量.故不符合题意.
故选C
点评:要真正理解光合作用的概念、意义、公式、实质等相关知识,只有理解了才会灵活运用,这部分内容绝对不能死记硬背.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

根据所学生物学知识,结合图中老虎和小草的对话回答问题:
老虎:我是“百兽之王”可以随意踩死你们.
小草:哼,别神气,没有我们,你也无法活.
(1)老虎和小草身体的基本结构单位都是
细胞
细胞
.请完成下列关于老虎和小草的身体结构层次图.
小草
细胞
细胞
分化
组织
组织
--------器官
系统
系统
-----(老虎)
(2)老虎在生态系统中属于消费者,小草则属于
生产者
生产者
,这是因为小草的细胞内含有
叶绿体
叶绿体
,能通过
光合作用
光合作用
作用自己制造
有机物
有机物

(3)假设你是那只老虎,你还会受到环境中哪些因素的影响?
(4)小草说没有它们老虎活不了,老虎听了百思不得其解,请你给老虎解释.

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据所学生物学知识,结合图中老虎和小草的对话回答问题:

1)老虎和小草身体的基本结构单位都是
细胞
细胞
.请完成下列关于老虎和小草的身体结构层次图.

2)老虎在生态系统中属于消费者,小草则属于
生产者
生产者
,这是因为小草的细胞内含有
叶绿体
叶绿体
,能通过
光合
光合
作用自己制造
有机物
有机物

3)小草的茎杆十分纤细,不能逐年加粗,是因为其茎内没有
形成层
形成层

4)假设你是那只老虎,你还会受到环境中哪些因素的影响?
空气
空气
水分
水分

5)小草说没有它们老虎也活不了,老虎听了百思不得其解.请你给老虎解释:
老虎要以捕食草食动物维持生活,而草食动物必需通过取食绿色植物才能存活
老虎要以捕食草食动物维持生活,而草食动物必需通过取食绿色植物才能存活

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的材料,回答所提出的问题:
材料一:17世纪,海尔蒙特实验.
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材料二:18世纪,普里斯特莱实验.
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材料三:20世纪,希尔的实验.
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(1)从材料一和材料二所示的实验中可以得出什么结论?请你从下列各项中选择你认为正确的选项.海尔蒙特的实验结论
 
,普里斯特莱的实验结论
 

A、水分是植物体建造自身的主要原料     B、光合作用吸收二氧化碳,释放氧气
C、植物的光合作用需要水       D、绿色植物可以更新因为动物呼吸变得浑浊的空气
(2)当其他人重复普里斯特莱的实验时,有的能成功,有的总是失败,这是什么原因?
 

(3)有人说从材料三可以得出“光合作用是在叶绿体中进行”的结论.你认为这种说法对吗?
 
.如果你认为不对,那么请你说说希尔还应该怎么做,才能证明光合作用确实是在叶绿体中进行的.
 

(4)在上述几位科学家所作实验的基础上,经过一代又一代科学家的努力,光合作用被人们发现了.请写出光合作用的表达式.
 

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