【题目】实验探究
下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。
A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不做处理。一段时间后，其中一瓶中的肉汤仍然保鲜，另一瓶中的肉汤变质。接着，将肉汤保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图)，数日后，瓶中的肉汤也变质了。请回答下列问题：
(1)甲图中肉汤仍保鲜的是_瓶，而将其瓶颈打断后肉汤变质的原因是空气中的_____进入瓶内肉汤中。
(2)甲、乙两图中实验所控制的单一变量都是_____。
(3)乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断，而甲图中控制变量的方法则是___。
(4)这个实验证实了_____。
【答案】A 微生物 微生物的有无 煮沸杀菌（或高温灭菌） 微生物（不是自然产生的），是由已存在的微生物产生的
【解析】
（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。（2）图中A、B的变量是肉汤有没有煮沸，甲、乙两组实验控制的变量是细菌的有无。
（1）A瓶煮沸，将肉汤内原有的细菌等微生物杀死了，瓶子的“鹅颈”阻挡了空气中的细菌进入，所以肉汤一直保鲜。瓶颈打断后，空气中的细菌进入瓶内生长繁殖，导致肉汤变质。
（2）甲组中B瓶的变质是因为肉汤中原来已经存在的细菌引起的；乙组中，将瓶颈打断后，空气中的细菌进入肉汤引起腐败变质。所以，甲、乙两组实验所控制的变量都是微生物的有无。
（3）甲、乙两组实验变量是细菌的有无。甲图中控制变量的方法则是A瓶煮沸即高温灭菌，B瓶不作处理。所以甲图中控制变量的方法是肉汤有没有煮沸。
（4）巴斯德的鹅颈瓶实验向世人证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。
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【题目】某校初一部分同学积极参加了太空种子大赛种植辣椒。第一批辣椒结果率较低。 为此同学们深入思考，开展研究。请回答问题：
（1）图 1 为辣椒花和果实示意图，[_____ ]是辣椒的果实，是由[_____ _]子房发育来的，[⑤]______由[____]胚珠发育来的。
（2）同学们通过查阅资料了解到辣椒通常为自花传粉，但是其结果率和传粉方式有关（如 图 2 所示）。另外，通过观察，他们还发现种植辣椒的生物实验室平时关着窗户。
①请你分析实验室辣椒结果率较低可能的原因是。
②在实验室中，为提高辣椒的结果率，同学们可以采取的传粉方法是_____。
（3）同学们通过查阅资料还发现辣椒生长需要某些无机盐，缺乏某种无机盐会表现出不 同的症状（如下表所示）。由此同学们确定了进一步研究的问题：含 的无机盐与辣椒结果率的关系。
辣椒所需无机盐 | 氮 | 磷 | 钾 |
缺少时表现症状 | 叶黄 | 花不结实 | 叶缘干枯，果实小 |
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【题目】临床上常给危重病人吸氧和点滴葡萄糖，这是为了给病人提供生存所需的能量，因为葡萄糖和氧可以在细胞的（ ）中转化放出能量．
A. 细胞核
B. 叶绿体
C. 细胞质
D. 线粒体
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【题目】请根据下面消化系统模式图回答：
（1）常常有人得胃炎，图中表示“胃”的是___。（填序号）
（2）⑦是_____，它能分泌胆汁。
（3）（⑤）______，它是消化道最长的部分，是消化食物和吸收营养物质的主要场所。
（4）从图中可以看出，消化系统包括___和消化腺两个部分。
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【题目】某年轻妇女因长有子宫瘤而摘除子宫后，表现出的生理现象是（ ）
A. 正常排卵，月经失调
B. 正常排卵，没有月经
C. 不能排卵，月经失调
D. 不能排卵，月经正常
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【题目】亲代的许多性状能在子代身上体现，主要原因是（ ）
A. 亲代把性状传递给子代
B. 亲代把控制性状的基因传递给子代
C. 子代与亲代生活在一起，长相就会相像
D. 亲代把细胞核中所有基因传递给子代
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【题目】如图是生态系统几种生物的关系图，下列说法正确的是（ ）
A. ②③④是消费者
B. ①②③④共同构成了生态系统
C. 该生态系统具有自我调节能力
D. 该图同时存在食物链和食物网
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【题目】某组同学以颗粒饱满的绿豆种子为实验材料对种子萌发所需的条件进行探究，实验设计如下表。请你分析回答问题：
组 别 | 种子数（粒） | 温度(℃) | 湿 度 | 空气 | 光照 |
A | 10 | 25 | 潮 湿 | 充足 | 充足 |
B | 10 | 5 | 潮 湿 | 充足 | 充足 |
C | 1 | 25 | 干 燥 | 充足 | 充足 |
D | 10 | 25 | 潮 湿 | 充足 | 黑暗 |
（1）请你指出该组同学在实验设计中存在的不足并加以修改_________________________。
（2）按修改后的方案进行实验，探究水分对种子萌发的影响，应用A和___组进行对照实验。
（3）如果用A、B两组进行对照实验，所探究的问题是种子的萌发是否需要适宜的_______?
（4）B组和D组能否构成对照实验？为什么？ _____________, ________________________________________。
（5）用A、D两组作对照时，如果两组种子萌发的结果基本相同，则说明光照对该种子的萌发_________ (填“没有”或“有”)影响。
（6）实验过程中A组绿豆种子多数萌发，但也有个别未萌发的种子，可能的原因是_______________________________。（写一点即可）
（7）萌发后的绿豆种子继续发育形成了幼苗（如图）。请写出图中①②③各部位分别来自大豆胚的哪些组成部分。①____________；②_____________；③_____________。
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