| 组别 | 餐巾纸 | 加水 | 温度 | 萌发现象 |
| 1 | √ | 不加 | 常温 | 未萌发 |
| 2 | √ | 少量 | 常温 | 萌发 |
| 3 | √ | 少量 | 低温 | 未萌发 |
| 4 | √ | 大量 | 常温 | 未萌发（1）1组和2组，说明种子萌发需要 一定的水分 一定的水分 ．（2）3组和2组，说明种子萌发需要 适宜的温度 适宜的温度 ．（3）4组和2组，说明种子萌发需要 充足的空气 充足的空气 ．（4）在实验中，2组是 对照 对照 组，起对照 对照 作用．
分析：本题考查种子萌发的外界条件的探究实验．种子萌发的外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气．探究活动中的对照实验要求除一个条件不同外，其余条件都应相同，也就是变量的惟一性，据此可以解答． 解答：解：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验．其中这种不同的条件就是实验变量．甲和丙的变量不唯一，因此，不能是一组对照实验． 通过表格信息可知：1号烧杯中的种子缺乏水分，3号烧杯的种子所处环境温度不适宜，4号烧杯内的种子得不到足够的空气，它们都不能萌发；对照组2号烧杯内的种子所处的环境具有适量的水分、充足的空气和适宜的温度，能够萌发；这说明种子的萌发需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气． 2号烧杯的种子能萌发，为对照组；2号烧杯与1号烧杯相比，其变量是水；2号烧杯与3号烧杯相比，其变量是温度；2号烧杯与4号烧杯相比，其变量是空气；因此，设置2号烧杯的目的是与其他3组形成对照． 故答案为： （1）一定的水分（2）适宜的温度（3）充足的空气 （4）对照 对照 点评：掌握探究实验变量的惟一性，以及种子萌发的外界条件． 
练习册系列答案
 孟建平小学滚动测试系列答案 黄冈天天练口算题卡系列答案
相关习题
科目：初中生物 来源： 题型：  （2012?泉州）某生物兴趣小组在探究“植物生活方式”的活动中，设计了图所示实验装置．请分析回答：（1）将罩上塑料袋的植物置于暗处5～6小时后，打开阀门，轻轻挤压塑料袋，使袋内气体通入澄清石灰水．可观察到澄清石灰水 变浑浊 变浑浊 ．原因是：植物进行呼吸 呼吸 作用，产生二氧化碳 二氧化碳 （气体）．（2）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物通过叶片 上的 气孔 气孔 散失的水分凝聚而成，这些水分主要是通过植物根尖的根毛区吸收后，由木质部的导管 导管 自下往上运输到叶片．查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： （2013?桐城市）某生物兴趣小组在“探究影响鼠妇分布的环境因素”时，先调查鼠妇的分布，观察鼠妇的生活环境，然后提出探究问题．下面是该小组提出的探究问题，你认为最佳的是（ ） 查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： 某生物兴趣小组在探究“植物的呼吸作用”过程中做了如下实验（实验一、实验二），如图所示：  （1）实验一中，选用不透光的黑色塑料袋，是为了防止植物进行 光合 光合 作用．（2）实验一中若甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊，而乙袋不能，则可判断 甲 甲 袋装入的是新鲜蔬菜．这也说明植物呼吸作用产生了二氧化碳 二氧化碳 ．（3）实验二的装置如图所示，变量是 植物的生命力 植物的生命力 ；放置一昼夜后，打开瓶盖，迅速将燃烧的小棒分别伸入二个锥形瓶中后，装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗立即熄灭，装有烫过的植物锥形瓶内小棒继续燃烧，说明种子的呼吸作用消耗了氧气 氧气 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型：  某生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按下图所示进行实验．请分析回答：（1）探究性实验应遵循 （2）萝卜条④明显变长、变坚挺，这说明萝卜细胞发生了 （3）萝卜条③明显缩小、变软，说明A烧杯中液体的浓度 （4）根据所提供的实验材料，可以推知：A烧杯中的液体是 查看答案和解析>> 同步练习册答案 湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区 违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com版权声明：本站所有文章，图片来源于网络，著作权及版权归原作者所有，转载无意侵犯版权，如有侵权，请作者速来函告知，我们将尽快处理，联系qq：3310059649。 ICP备案序号: 沪ICP备07509807号-10 鄂公网安备42018502000812号 |
