外界环境与血液之间的气体交换场所是( )A．肺泡B．呼吸道C．鼻腔D．气管和支气管题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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19．外界环境与血液之间的气体交换场所是（　　）

A．

肺泡

B．

呼吸道

C．

鼻腔

D．

气管和支气管

分析肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的主要场所．肺泡是进行气体交换的主要部位，肺泡数目多，外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维．肺泡壁和毛细血管壁都很薄，各有一层上皮细胞组成．这些结构特点，都有利于进行气体交换．

解答解：A、外界环境与血液之间气体交换的场所是肺，A正确；
B、呼吸道是气体经过的通道，没有气体交换的作用，B不正确；
C、鼻腔是气体经过的通道，没有气体交换的作用，C不正确；
D、口腔属于消化系统，D不正确；
故选：A．

点评解答此类题目的关键是理解掌握外界环境与血液之间气体交换的场所是肺．

练习册系列答案

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

9．某实验小组探究“裸地、草地、灌丛中细菌和真菌分布情况”方案如下：

步骤	裸地	草地	灌丛	空白对照
配置培养基	装有牛肉羹、蛋白培养基的培养皿，高温灭菌、冷却、编号
配置培养基	1号	2号	3号	4号
A	把三个地点的培养皿盖打开，暴露5-10分钟然后盖上盖			密封，不打开
培养	将四组培养皿同时放入37℃恒温培养皿中培养，一天后观察结果
观察记录（菌落数）	28	10	5	0

（1）制备培养基时进行高温灭菌，目的是杀死其中的细菌和真菌．
（2）表中A相当于细菌、真菌培养一般方法中的哪一步骤？接种．
（3）在观察和记录时所看到的菌落是由一个细菌成真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体．那么，细菌和真菌的繁殖方式分别是分裂生殖和孢子生殖．
（4）比较1、2、3号培养皿内的菌落数，你得出的结论是裸地处的菌落数最多，草地次之，灌木丛最少．说明灌木丛的杀菌能力最强，草地次之，裸地处杀菌能力最弱．．

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

10．将下列相关内容用线连接起来．

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

7．根据图片回答下列问题：

（1）A、B两图是小明在显微镜下看到的临时装片情况，他观察到的洋葱表皮细胞是B图．这两种细胞中都有的能量转换器是线粒体．
（2）B图中，在显微镜下不易观察到的细胞基本结构是细胞膜．
（3）为更清楚地看到B图中细胞的结构，他应该转动C图中标号②所示结构，使高倍镜对准通光孔．为了使物像更加清晰，他应该转动细准焦螺旋．
（4）A图中出现气泡，可能是D图中的①步骤操作不规范引起的．

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科目：初中生物 来源： 题型：选择题

14．一对双胞胎（同卵生）兄弟胖瘦相差很大，可能的原因是（　　）

	A．	DNA结构不同		B．	染色体数不同
	C．	基因组成不同		D．	生活环境和条件有所不同

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

4．

如图是人体消化道某部位的结构图，请据图回答下列问题：
（1）你能说出这是消化道的哪个部位吗？小肠．
（2）在这个部位中有三种消化液，它们分别是胰液、肠液、胆汁．
（3）皱襞与绒毛的作用是增加小肠的表面积，更有利于消化和吸收功能．

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

11．下面是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验：
实验过程：
1号试管：加入馒头碎屑和2mL唾液，并充分搅拌；
2号试管：加入馒头碎屑和（　　），并充分搅拌；
3号试管：加入馒头块和2mL唾液，不搅拌．
将三支试管都放入37℃的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化．
实验结果和分析：
（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管括号处应加入清水，与1号试管形成对照．
（2）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，1和3是对照实验
（3）1号试管不变色，而2号试管和3号试管中的馒头可能变成蓝色色．
（4）1号试管中的馒头碎屑没有变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了麦芽糖．2号试管中馒头碎屑变色的原因是淀粉没有被分解．
（5）淀粉在人的消化道的口腔部位就开始被消．

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

8．