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【题目】运动员在马拉松比赛过程中,生命活动的调节方式是(  )

A. 神经调节 B. 神经调节或激素调节

C. 神经调节和激素调节 D. 激素调节

【答案】C

【解析】

本题主要考查对神经调节和激素调节的理解,通过神经系统对人体生命活动的调节叫神经调节,其基本方式是反射;激素是由内分泌腺分泌的对人体有特殊作用的化学物质激素对人体生理活动的调节,是通过血液的运输而起作用的,属于体液调节

人的调节方式有两种:神经调节和激素调节。神经调节是指神经系统调节身体的各个器官、系统的活动,使机体成为一个统一的整体来进行各项生命活动;激素调节是激素通过血液的传送,只对人和动物体的新陈代谢和生长发育所进行的调节。
所以,人体生命活动的调节主要靠神经调节,其次是激素调节。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】请分析下面的资料,并回答问题

资料一老鼠和猫本是一对天敌,然而某户人家养的一只大白猫却和一只小老鼠和睦相处,并且这只刚产崽的母猫还给小老鼠喂奶吃。

资料二在动物园里,海豚表演的跳高顶球、转呼啦圈等节目往往赢得观众的热烈掌声。

资料三白蚁中有蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁之分。蚁后专职产卵;蚁王具有生殖能力,主要负责与蚁后的交配;工蚁承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵和祠喂白蚁等大部分工作;兵蚁专司蚁巢的保卫工作。

(1)从行为获得的途径来看,资料一中的母猫喂养小老鼠的行为属于_____________行为,该行为是由母猫体内的______________所决定的。

(2)在资料二中,海豚的表演属于_____________行为。

(3)由资料三可知,白蚁群体的成员之间有明确的_____________,共同维持群体生活的正常进行,这属于____________行为。

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【题目】在生物课堂上老师要求同学们课下以小组为单位完成教材上“探究蚂蚁的觅 食行为”的实验。蚂蚁喜欢吃什么食物?一个小组的同学经过一段时间的观察以及根 据自己的生活经验,提出了许多假设:蚂蚁可能喜欢吃甜的食物;蚂蚁可能喜欢吃咸 的食物;蚂蚁可能喜欢吃··· 。然后他们针对其中的一个假设进行了实验,请你将 下列实验补充完整,并回答问题:

(1)提出问题:____

(2)作出假设:____

(3)实验过程:①将培养皿的两端分别放入少量的盐和白糖;②将1 只蚂蚁放入培养 皿中,仔细观察蚂蚁的行为;③实验 1 次后,要将蚂蚁重新放归自然中。

(4)可能的实验结果:____

(5)实验结论:____

(6)该实验的不足之处是____

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【题目】为提高广大师生应对紧急突发事件的能力,掌握在灾难中迅速逃生、救助的基本方法,我市各校都举行了应急疏散演练。请分析回答下列问题:

1)学生听到相关指令后立即疏散,参与该反射的感受器是_____。在大脑皮层的神经中枢中,有语言中枢、听觉中枢和躯体运动中枢参与了该反射。

2)活动结束后小明发现自己的手擦伤并流血了,可见至少伤到了皮肤的_____。不过伤口流血很快就止住了,这主要是血液中_____的凝血作用。

3)演练过程中,同学们反应灵敏、呼吸加速、心跳加快……各种系统相互协调、密切配合,从而使人体成为_____

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【题目】同学们听到开考信号后,就会提笔答题。下列哪项与该反射不属于同一类型( )

A. 听到上课铃声就立刻走进教室

B. 看到生物老师走进教室就立刻拿出生物书

C. 生物课上听到自己的名字就立刻起立

D. 婴儿膀胱里尿液多了就会立刻排尿

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【题目】有人说“鸟的全身都为飞行而设计”。下列特点与飞行无关的是(  )

A. 体表被覆羽毛 B. 前肢变成翼

C. 用后肢行走 D. 有气囊辅助呼吸

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】几位同学在探究“水分进入植物体内的途径”时得出如下结论。其中不正确的是(

A. 根和茎的导管是连通的

B. 导管中水和无机盐的运输方向是一致的

C. 根尖生有大量的根毛,扩大了吸收面积

D. 导管中水和无机盐的运输方向是相反的

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在人的一生中,身体发育和智力发展的黄金时期是

A. 老年期B. 幼儿期C. 青春期D. 中年期

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列哪种现象不属于共生

A. 链球菌使人患扁桃体炎 B. 根瘤菌与豆科植物

C. 真菌与藻类形成地衣 D. 生活在人肠道内的有益菌

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