【题目】在使用显微镜进行对光时,下述四个实验步骤,正确的顺序是( )
①转动遮光器,使较大的光圈对准通光孔 ②转动转换器,使低倍物镜对准通光孔 ③左眼注视目镜,右眼睁开 ④转动反光镜调出一个白亮的视野
A.①③②④
B.②①③④
C.③④②①
D.③②④①
【答案】B
【解析】显微镜的使用过程分为:安放、对光、观察和整理四部,对光时有四转:一转动粗准焦螺旋,使镜筒上升,二转动转换器,使低倍物镜对准通光孔,三转动遮光器,使遮光器上最大的光圈对准通光孔,四左眼注视目镜,右眼睁开,转动反光镜,直到看到一个白亮的视野。
故答案为:B
显微镜的使用步骤:取镜安放→对光→观察→收放。
(1)取镜安放:
a. 将显微镜从镜箱中取出时,右手握住镜臂,左手托住镜座。
b. 把显微镜放在实验台距边缘大约7厘米处,略偏左。安装好目镜、物镜。
(2)对光:
a. 转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。
b. 把一个较大的光圈对准通光孔,左眼注视目镜内,右眼睁开。转动反光镜(光线暗用凹面镜),使光线通过通光孔反射到镜筒内。以通过目镜可以看到明亮的圆形视野为宜。
(3)观察:
a. 把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,玻片标本要正对通光孔的中心。
b. 转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(此时眼睛一定要从侧面看着物镜)。
c. 左眼向目镜内看,同时逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】2010年元月,某中学七年级二班学生出现了5名甲型H1N1流感患者,学校采取了如下措施:
①将这5名学生送指定医院隔离治疗;
②要求学生避免用不干净的手触摸口、鼻;
③对与这5名患者有密切接触的学生进行医学观察;
④要求学生坚持体育锻炼,进食有营养的食物,保证睡眠;
⑤教室经常开窗通风、及时清扫、定期消毒;
⑥分批给学生接种相应的疫苗。
分析回答:
(1)甲型H1N1流感病毒是引起该传染病的________________ 。
(2)在学校采取的措施中,属于控制传染源的是________ ;属于切断传播途径的是________________;属于保护易感人群的是 _________________。(以上三空填题干中编号即可)
(3)夏季是肠道传染病的高发季节,请你对同学或家人从有效预防方面提一个具体建议。________
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面是显微镜的使用步骤,正确的操作顺序应该为 ( )
①把装片放在载物台上,使标本正好对准通光孔
②转动转换器,使低倍物镜对准通光孔
③用左眼注视目镜,调节反光镜,使视野明亮
④眼睛从侧面注视物镜,转动粗准焦螺旋使镜筒下降至物镜接近装片为止
⑤左眼注视目镜,同时逆向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看清物像
⑥再略微转动细准焦螺旋使看到的物像更清晰
A.③②①④⑤⑥
B.②①③④⑤⑥
C.④①③②⑤⑥
D.②③①④⑤⑥
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】1928年9月的一天,弗莱明在众多的培养基中发现了一团青霉……弗莱明发现青霉素似乎是偶然的,其实是他细心观察的必然结果。下列关于青霉和青霉素的叙述,错误的是( )
A. 青霉是一种真菌
B. 青霉主要通过孢子繁殖
C. 青霉素是一种由青霉产生的抗生素
D. 青霉素可以治疗细菌和病毒引起的疾病
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【题目】匹配题:根据下列要求回答问题:
(1)请将下列生物特征匹配到相应的生物现象里
①生长 ②应激性 ③繁殖 ④新陈代谢
A、母鸡孵小鸡
B、种子萌芽
C、植物向光生长
D、天热出汗
E、动物呼吸
F 、开花结果
(2)将下列左右两项搭配起来
G、林奈 ⑤DNA分子双螺旋结构
H、达尔文 ⑥生物分类系统
I、哈维 ⑦生物进化理论
J、沃森和克里克 ⑧血液循环
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】多少年来,关于遗传和变异的本质,一直吸引着科学家探求的目光,关于它们的研究人类一直没有停下脚步。遗传使生命得以延续,使亲子代保持了性状的连续性。变异使生物得以发展,增强了生物对环境的适应能力。下列有关遗传和变异的说法错误的是( )
A. 生物体表现出来的性状都是显性性状,未表现出来的性状都是隐性性状
B. 生男生女主要取决于与卵细胞结合的精子的类型,人的性别是由性染色体决定的
C. 鸡的玫瑰冠和单冠属于相对性状
D. 变异使生物适应不断变化的环境成为可能,没有变异生物就不可能不断进化
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生命活动离不开物质和能量。为满足生命活动的需要,动植物体内每时每刻都在发生着复杂的物质和能量变化。这些变化是否有规律可循呢?让我们根据已学过的知识进行梳理。
(1)动植物获得有机物的途径不同。绿色植物通过_____自己制造有机物,是生态系统中的生产者;动物需要的有机物直接或间接来自_____,是生态系统中的消费者。
(2)动植物获得能量的途径也不同。绿色植物通过固定_____获得能量,动物通过取食或捕食_____将能量摄入体内。
(3)动植物释放能量的方式相同。储存在动植物体内的能量需要释放出来,才可以用于它们的各种生命活动,请写出动植物释放能量的生理活动表达式:_____。
(4)动植物体内物质和能量的变化不可分割。动植物体内的能量:都以_____的形式储存在有机物中,有机物分解的过程伴随着能量的释放。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】青春期是人一生中最美好的时期,也是重要的生长发育阶段。下列做法不妥的是
A. 合理膳食,保证营养供应 B. 以自我为中心,忽视他人的感受
C. 与同学沟通顺畅,身心愉悦 D. 积极锻炼身体,保持身体健康
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