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    13．DNA双螺旋结构的发现者是（　　）
    A．林奈和达尔文B．哈维和海尔蒙特
    C．沃森和克里克D．萨克斯和英格豪斯

    分析 沃森、克里克俩人利用获得的x射线衍射实验的结果建构了DNA的精确模型．

    解答 解：沃森、克里克的研究方向是蛋白质的x射线衍射．1951年克里克与沃森相遇，他们共同完成了一个伟大的成就，那就是揭开了DNA的双螺旋结构之谜．他们俩人利用获得的x射线衍射实验的结果建构了DNA的精确模型．
    故选：C

    点评 关键是平时注意多搜集相关的资料．多积累相关的知识．即可正确解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    3．如图为生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题：
    （1）细菌和真菌在生态系统中的地位是分解者．
    （2）该生态系统中生产者是树，消费者是鸟、虫．
    （3）鸟生命活动所需能量最终来自太阳能．
    （4）如果人们大量捕杀鸟，使鸟的数量减少，则虫的数量会先增加后减少．
    （5）植物、鸟、虫三者中，数目最多的是树．如果植物被喷过农药，则三者中，体内农药含量最高的是鸟．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．腐生生物对人类不利之处表现在（　　）
    A．可为人类提供营养丰富、味道鲜美的菜肴
    B．可为人类提供治疗疾病的抗生素药物
    C．对自然界中物质循环起着重要作用
    D．使食物、衣物等发霉、变质

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．旅客坐车时，即使闭上眼睛也能准确判断汽车行使速度的变化和是否在上下坡行驶，接受这种刺激的感受器位于（　　）
    A．鼓室和半规管B．前庭和半规管C．前庭和耳蜗D．鼓室和耳蜗

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．阅读下面材料，回答问题：
    2013年3月以来，在上海等地区发生了由H7N9型禽流感病毒引起的传染病．目前已知H7N9禽流感主要传染途径为人与带病禽畜接触传播，商未发现人传染人的病例．有关专家建议普通人预防禽流感应做到：
    ①注意个人卫生，保持勤洗手，室内勤通风换气，注意营养，保证充足的睡眠和休息，加强体育锻炼．尤其在接触禽畜后及时彻底洗手．
    ②尽可能减少与禽畜不必要的接触，特别注意尽量避免接触病死禽畜，食用禽肉蛋时要充分煮熟．
    ③生熟食物要分开处理，当手部有伤口，处理肉类时建议佩戴手套等．
    （1）从传染病流行的基本环节分析，患H7N9型禽流感的禽类属于传染源．
    （2）专家建议普通人应保证充足的睡眠和休息，加强体育锻炼，从预防传染病的措施分析属于保护易感人群；建议食用禽肉蛋时要充分煮熟，从预防传染病的措施分析属于切断传播途径．
    （3）如果成功研制H7N9型禽流感疫苗，人们可通过注射疫苗来提高对该病的免疫能力．在此过程中，注射进入人体的疫苗作为抗原，当抗原进入人体后，受到刺激的相应细胞产生抵抗这种抗原的特殊蛋白质，叫做抗体，它能够参与病毒的清除，这种由后天获得的，只针对某种特定病原体其作用的免疫功能称为特异性免疫．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．不属于器官这个结构层次的是（　　）
    A．一块苹果皮B．一个苹果C．一朵苹果花D．一颗苹果种子

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．俗话说“人要脸，树要皮”，主要是因为在树皮中有（　　）
    A．筛管向上运输有机物B．筛管向下运输有机物
    C．导管向上运输有机物D．导管向下运输有机物

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．取同种植物种子40粒均分为四份，分别在①一④号瓶的条件下培养．一周之后．只有③号和④号瓶的种子萌发成幼苗．请分析回答：

    （1）这个实验说明，该种子萌发和光照条件无关．
    （2）[②]号瓶中种子的培养条件是25℃，有光照，有水，没有空气．
    （3）如果要探究水分对种子萌发的影响，变量是水分，可选择[①]号瓶和③号瓶构成一组对照实验．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图中所示的几种植物，请分析回答下列问题
    （1）A属于藻类植物．
    （2）[B]蕨类植物已经出现了根、茎、叶等器官，具有专门的输导组织，但它的生殖离不开水，所以必须生活在阴湿的环境中
    （3）植物界中种类最多、与人类关系最为密切的是[C]被子植物
    （4）请依次列举与A、B、C、D相对应的一种其他常见植物：紫菜；肾蕨；桃；银杏．
    （5）在生物分类学上，向日葵与凤尾蕨同界不同门，向日葵与松同门不同纲，那么，向日葵和松（选填“凤尾蕨”或“松”）的共同特征多．

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