【题目】 图一是植物叶片结构模式图,图二是植物叶片的生理活动示意图(①、②代表不同的物质、箭头表示物质进出的方向)。据图
(1)某同学观察菠菜叶横切片后,绘制了如图所示模式图,其中结构[____](填序号)具有保护作用,结构[_____](填序号)属于营养组织,结构③叶脉属于______组织。一片完整的叶属于_________结构水平。
(2)从叶片的结构分析,图二中物质①②是通过图一中[ ]__________进出叶片的。
(3)若图二表示呼吸作用过程,则②代表的是_______________;若图二表示光合作用的过程,物质②是_________,产生于叶肉细胞的_____________(填名称)
(4)图二所示植物根吸收的水分绝大部分用于植物的_____________________。
(5)图中植物体的结构层次是__________________________________。
【答案】①⑤ ②④ 输导 器官 ⑥气孔 二氧化碳 氧气 叶绿体 蒸腾作用 细胞→组织→器官→植物体
【解析】
叶片的结构包括:表皮、叶肉和叶脉三部分;叶片是植物进行蒸腾作用、光合作用的主要器官。光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,条件是光,场所是叶绿体。呼吸作用是指在细胞的线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水,释放出能量的过程。蒸腾作用是指绿色植物把体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程。植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。
(1)叶的结构由表皮,叶肉和叶脉组成,表皮包括上皮表和下表皮,具有保护的作用;叶肉由叶肉细胞构成,包括栅栏组织和海绵组织,叶肉细胞内有叶绿体,能进行光合作用,具有营养的作用;叶脉内有导管和筛管,具有支持和运输物质的作用。因此,某同学观察菠菜叶横切片后,绘制了如图所示模式图,其中结构①上表皮和⑤下表皮,具有保护作用,结构②栅栏组织和④海绵组织,属于营养组织,结构③叶脉属于输导组织。一片完整的叶属于器官结构水平,是由不同的组织按照一定的次序联合起来形成具有一定功能的结构。
(2)气孔是由一对半月形的保卫细胞构成,是气体进出的门户。因此,图二中,①、②表示气体的进出,从叶片的结构分析,图二中物质①②是通过图一中⑥气孔进出叶片的。
(3)光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,条件是光,场所是叶绿体。呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水,释放出能量的过程。因此,若图二表示呼吸作用过程,则②代表的是二氧化碳;若图二表示光合作用的过程,物质②是氧气,产生于叶肉细胞的叶绿体。
(4)蒸腾作用是指绿色植物把体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程。因此,图二所示植物根吸收的水分绝大部分用于植物的蒸腾作用,降低叶片的温度,提高湿度。
(5)植物有六大器官:根、茎、叶、花、果实和种子,由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体。植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。因此,图中植物体的结构层次是细胞→组织→器官→植物体。
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【题目】如图代表细胞的某些生理过程。请回答:
(1)从A到D,细胞的数目增加,该过程属于细胞___,结果产生的新细胞和原细胞相比,主要的遗传物质___(填“减半”或“不变”)。
(2)从图中D到E、F、G、H的过程属于细胞___,其结果是形成了不同的组织。不同的组织按照一定的次序结合在一起构成了行使一定功能的结构叫做器官。绿色开花植物通常都是由_____、茎、叶、花、果实、____六大器官组成。
(3)在生物体机构层次中,人体具有而植物没有的是___。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】关于科学观察的叙述中,错误的是
A. 观察时要全面、细致和实事求是 B. 科学观察要有明确的目的
C. 科学观察都不需要测量 D. 观察时要积极思考,多问几个为什么
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图 是关于光合作用发现过程的部分科学史,请据图判断下列说法是否正确。
(1)海尔蒙特的实验结果否定了亚里士多德的观点。(_____)
(2)海尔蒙特的实验结果证明植物增重部分完全来源于水。(_____)
(3)普利斯特利的实验证明污浊的空气含较多的二氧化碳。(_____)
(4)英格豪斯的实验说明了植物只有在光下才能释放氧气。(_____)
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图为桃花结构模式图,请据图回答:
(1)桃树与蜜蜂在结构层次上相比较,少了________。
(2)桃花主要结构是[①]________和[_______]。
(3)蜜蜂可以帮助桃花完成________过程,使花粉落在[_______]上,花粉中的精子与③中的________完成受精作用,最终[⑥]________发育成果实。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】钦州四大名贵海产是:①大蚝②对虾③石斑鱼④青蟹,它们分别属于( )
A. 软体动物、节肢动物、鱼类、爬行动物
B. 扁形动物、环节动物、鱼类、节肢动物
C. 腔肠动物、环节动物、鱼类、节肢动物
D. 软体动物、节肢动物、鱼类、节肢动物
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