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    视觉是在
    视觉中枢
    视觉中枢
    上形成的．人的眼睛和照相机的原理相似，人眼中的
    晶状体
    晶状体
    相当于照相机的镜头，人眼中的
    视网膜
    视网膜
    相当于照相机的底片，人眼中的
    瞳孔
    瞳孔
    相当于照相机的光圈，人眼中的
    脉络膜
    脉络膜
    相当于照相机的暗室壁．
    分析：外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物像，物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉．
    解答：解：人的眼睛和照相机的原理相似，如果把眼球比作照相机，那么眼球的晶状体相当于照相机的镜头；眼球的瞳孔相当于照相机的光圈；眼球的脉络膜相当于照相机暗室的壁；眼球的视网膜相当于照相机中的胶卷．如图所示：
    故答案为：视觉中枢；晶状体；视网膜；瞳孔；脉络膜
    点评：眼球成像和照相机成像的原理是一样的．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    读“眼球结构图”，回答下列问题．
    （1）图中标号1的结构名称是
    角膜
    角膜
    ；标号2是
    瞳孔
    瞳孔
    ；标号4是
    玻璃体
    玻璃体
    ．
    （2）眼球内容物包括
    房水
    房水
    、
    晶状体
    晶状体
    和
    玻璃体
    玻璃体
    ．
    （3）我们看到的物体在
    视网膜
    视网膜
    上成像．
    （4）视觉最终在
    视觉中枢
    视觉中枢
    形成．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是人体眼球结构图，请认真看图并回答问题：
    （1）．沉迷于上网不但会影响学业，而且因长时间近距离注视屏幕导致晶状体
    曲度过大
    曲度过大
    且不能恢复原状，形成的物像就会落在视网膜的
    前
    前
    方，造成近视．近视眼需要配戴
    凹
    凹
    透镜加以矫正．
    （2）．成像过程中主要是通过晶状体的调节，来看清远近不同的物体，视觉形成的部位在
    视觉中枢
    视觉中枢
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?临沂一模）请用所学知识回答相关问题：淡施脂粉含羞笑，红妆婀娜舞春诗．第五届沂州海棠节暨第四届市花展上，万株沂州海棠争奇斗艳，灿若朝霞，市民穿梭花海，亲近海棠，感受自然之美．
    （1）入眼的满是浓绿浅绿、姹紫嫣红．人体的视觉是在
    视觉中枢
    视觉中枢
    （填部位）形成的．
    （2）在惊喜之余，有人发现一株不同凡响的海棠，只见绿叶映衬的她，却开出五颜六色的花朵，你认为要繁殖这样的海棠，花农必须做到
    将不同品种的海棠嫁接到同一株海棠上
    将不同品种的海棠嫁接到同一株海棠上
    ．
    （3）在花展中，除了如织的游人外，还有许多蜜蜂在花丛中飞舞，它们在花间游戏．蜜蜂的体表被覆着的结构的功能是
    防止体内水分过度蒸发
    防止体内水分过度蒸发
    ，从而更加适应陆地生活．
    （4）在花丛中，成群结队的蝴蝶也在翩翩起舞，形成一道美丽的风景．你认为蝴蝶的发育过程包括哪几个时期：
    卵、幼虫、蛹、成虫
    卵、幼虫、蛹、成虫
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2012?湖北）在建设“四个襄阳”的进程中，生态农业、特色农业成为我市新农村建设的一个亮点．老河口的梨、枣阳的桃，南漳、保康的香菇、木耳…在不断为农民朋友创造经济效益的同时，也成为我市一张张新的名片．根据所学的生物学知识，完成下列问题：
    （1）某校学生小红在枣阳桃花节游览桃园时，入眼的满是浓绿浅绿、姹紫嫣红．人体的视觉是在
    视觉中枢
    视觉中枢
    （填部位）形成的．
    （2）在桃园中，除了如织的游人外，还有许多蜜蜂在花丛中飞舞，它们在为桃花传粉．蜜蜂的体表被覆
    外骨骼
    外骨骼
    ，以防止水分过度蒸发，适应陆地生活．
    （3）桃树叶片进行光合作用制造的有机物，通过
    筛管
    筛管
    输送到桃树的各个部位．
    （4）大力发展果树种植，还有良好的生态效应，能够维持生物圈中的碳--氧平衡．为了降低“温室效应”，我们应该提倡低能量、低消耗的生活方式．请列举一种“低碳”的生活方式：
    节水、节电、节约资源的做法
    节水、节电、节约资源的做法
    ．
    （5）小红在桃花节观花时突发奇想：如果给桃花授梨花花粉，是否依然能结出果实呢？在老师的支持下，她和同学们一起进行了探究，步骤如下：
    ①在果园里选择20朵含苞待放的桃花，将其平均分成A、B两组．
    ②将这些桃花的雄蕊（图中②和③）去掉，并分别套上透气的袋子．
    ③分别采集一些桃花花粉和梨花花粉．
    ④将桃花花粉涂在A组花的柱头上，将梨花花粉涂在B组花的柱头上．
    请根据他们的设计完成下列问题：
    （a）该实验的变量是
    花粉
    花粉
    ．
    （b）步骤③和④完成的是植物生殖中的传粉过程．
    （c）传粉、受精后，A组桃花的多数结构凋落，惟有子房继续发育成果实，其中子房里的
    ⑥胚珠
    ⑥胚珠
    （填图中序号和名称）发育成种子；B组桃花则没有结果，说明给桃花授梨花花粉不能结出果实．

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