| A. | 进行隔离防止对其他人员造成感染 | |
| B. | 增强伤员身体的非特异性免疫功能 | |
| C. | 加强伤员身体的第一道防线 | |
| D. | 置病人于无病原菌环境,弥补第一道防线 |
分析 第一道防线是由皮肤和黏膜构成的,它们不仅能够阻挡病原体侵入人体,而且它们的分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)还有杀菌的作用,这种免疫能力是人一出生就有的,为非特异性免疫,大面积烧伤致使皮肤受损,病人若护理不当,是人体的非特异性免疫能力减弱,皮肤失去了相应的保护功能,所以要住在严格消毒的特护病房里进行治疗.
解答 解:从获得途径来看,免疫分为非特异性免疫和特异性免疫,非特异性免疫是人人生来就有的对大多数病原体有防御功能的免疫;特异性免疫是后天获得的,只针对某一特定的病原体或异物起作用的免疫,皮肤和黏膜构成了保卫人体的第一道防线,它们不仅阻挡病原体浸入人体,而且它们的分泌物还有杀菌作用,医生总把重烧伤员置于无茵室进行保护,其作用是置病人于无病原菌的环境,弥补第一道防线.
故选:D
点评 明确皮肤和黏膜构成了保卫人体的第一道防线是解题的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 0% | B. | 25% | C. | 50% | D. | 100% |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | a代表肺静脉 | B. | c代表肺部毛细血管 | ||
| C. | 这是体循环的路线 | D. | 从a道c血液由静脉血变成了动脉血 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| 组别 | 水质 | 水量 | 水温 | 蛙卵数 | 孵出的蝌蚪数 |
| A组 | 河水 | 500mL | 22℃ | 30个 | 28只 |
| B组 | 蒸馏水 | 500mL | 10℃ | 30个 | 9只 |
| A. | 不符合单一变量原则 | B. | 水量过多 | ||
| C. | 水温太高 | D. | 水中没有水草 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 人工选择育种 | B. | 诱导基因突变 | C. | 杂交育种 | D. | 诱导染色体变异 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 16×、10× | B. | 10×、4× | C. | 10×、40× | D. | 5×、40× |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| 选项 | 操作 | 目的 |
| A | 转动遮光器和反光镜 | 调节光线强弱 |
| B | 在镜筒下降时 | 眼睛要注视目镜 |
| C | 转动转换器 | 调换不同倍数的目镜 |
| D | 将装片向右下方移动 | 使位于视野左上方的物像移到正中央 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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