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    6．血液源源不断进出肾脏，尿液也不断形成，而人体不需要随时排尿是因为哪种结构具有暂时储存尿液的作用？（　　）
    A．肾脏B．膀胱C．尿道D．输尿管

    分析 人体的泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱和尿道等组成．

    解答 解：泌尿系统的结构图如下：

    如图，肾、输尿管、膀胱、尿道共同组成了人体的泌尿系统．肾中形成的尿液，经过肾盂流入输尿管，再流入膀胱，在膀胱内暂时储存．膀胱内储存了一定的尿液后，膀胱就会绷紧，产生尿意．在大脑的支配下，尿经尿道排出体外．可见膀胱具有暂时储存尿液的作用．
    故选：B

    点评 尿的排出是考试的重点，可结合着泌尿系统的组成图示掌握．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    16．蜜桔是安化的名优特产，学习了植物体的结构层次的有关知识后，小刘同学观察了蜜桔树的形态、结构和生长情况，提出了以下问题，请回答：
    （1）蜜桔树是绿色开花植物，通常由根、茎、叶、花、果实、种子组成，前三种器官属于营养器官．
    （2）剥一个桔子，其桔子皮属于保护组织，其中的“筯络”状物质属于输导组织．
    （3）吃桔子时有很多酸甜的果汁，这些果汁主要来自植物细胞结构的哪一部分？液泡．
    （4）春天蜜桔树开出白色的小花，花中最主要的结构是雄蕊和雌蕊．
    （5）我们吃的果实桔子是由花中的子房发育成的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．回忆所做的“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”的实验．
    （1）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞实验中，开始在载玻上用滴管滴一滴清水．
    （2）在制作口腔上皮细胞实验中，开始在载玻片上用滴管滴一滴生理盐水．
    （3）在“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”的实验中染色使用的染料都是稀碘液．
    （4）如图为两个细胞模式图，表示洋葱表皮细胞结构的应该是A图，表示人的口腔上皮细胞结构的则是B图；A图中的[1]是细胞壁，起保护和保护细胞的作用．
    （5）在显微镜下观察到的细胞都是平面的．你认为在真实情况下，细胞是平面的还是立体的．答立体的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．用如图所示装置测定种子萌发时进行的呼吸作用，同时关闭活塞，在25℃下经过20min在观察红色液滴移动情况，请据图回答：
    （1）还在萌发的种子进行呼吸作用时消耗了瓶内的氧气，呼出二氧化碳气体．
    （2）装置中20%氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳．
    （3）装置中红色液滴的移动情况将会左（选填“向左”、“向右”或“不运动”）
    （4）若整个实验过程中活塞都处于打开状态，则红色液滴的移动情况将会不运动（选填“向左”、“向右”或“不运动”）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列物质的检验方法中不正确的是（　　）
    A．用快要熄灭的卫生香检验二氧化碳B．用碘液检验淀粉
    C．用快要熄灭的卫生香检验氧气D．用澄清石灰水检验二氧化碳

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．曾经某小学六年级的学生在课间餐进食了“王牌熟食”的袋装食品，1小时后，130余名学生出现不良症状，主要是发热、头晕、腹疼等．经相关部门调查认定，导致这一事件发生的原因是食品生产过程把关不严，致使“王牌熟食”细菌总数超标19倍，其中主要致病菌是沙门氏菌．
    （1）“王牌熟食”袋装食品细菌总数超标，最可能是因为生产包装过程中未做好灭菌处理．
    （2）沙门氏菌是单细胞生物，细胞里没有成形细胞核．
    （3）食品安全事关人的健康，所以在购买袋装食品时，要看清保质期和生产日期以及食品安全认证标识等．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．波光粼粼的水面上，小明、王凯等同学在一起嬉水玩耍，突然小明不小心落入水底，其他几个同学一起赶紧救捞，拖上岸时，发现小明奄奄一息，王凯想起在校学习的急救方法之一──人工呼吸，可以对小明进行急救．下面王凯的操作顺序正确的是（　　）
    ①清除口腔内异物，保持呼吸道畅通        
    ②捏住病人的鼻孔防止漏气          
    ③颈下垫高，使其头后仰                   
    ④敞开病人的衣领和解开腰带        
    ⑤抢救者先吸一口气，再对准病人的口吹入，频率为每分钟16-18次．
    A．①②③④⑤B．①④②③⑤C．③④①②⑤D．①③②④⑤

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．“红豆生南国，春来发几枝”，春天到来时，红豆树上萌发成新枝的结构是（　　）
    A．根B．茎C．叶D．芽

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．2010年为国际生物多样性年，为保护生物多样性，我们中学生能做的是（　　）
    A．建立自然保护区B．拒绝购买珍稀物种制成的商品
    C．建立濒危物种的种质库D．制定相关法律和文件

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