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    8．桃的果肉香甜多汁，桃核可用于雕刻．如图中，发育成桃“果肉”及桃核的结构分别是（　　）
    A．①和②B．②和③C．④和③D．③和④

    分析 图中①柱头，②花柱，③子房，④胚珠，看图结合题意答题．

    解答 解：植物开花后，成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上，再经过受精过程，子房逐渐膨大，子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实，可见，桃“果肉”属于果皮及桃核的结构分别是③子房壁和④胚珠．
    故选：D

    点评 关于果实和种子的形成，可结合花与果实的结构示意图对比记忆．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图表示蛋白质的消化终产物a进入血液和组织细胞的过程及部分相关代谢活动示意图．其中a～f表示人体内的物质，请据图答题：
    （1）消化道中参与消化蛋白质的消化液有胃液、胰液、肠液（缺任何一项不给分）．
    （2）小华同学由于天气变冷，没有及时加衣服，冻感冒后长时间咳嗽导致了肺炎．医生查血时发现白细胞增多．
    （3）d中的液体通过肾小管的重吸收作用变成液体f．
    （4）小肠吸收来的a最先到达心脏四个腔中的右心房．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．为了探究影响酶催化作用的因素，科学研究小组进行了以下有关唾液淀粉酶的实验，处理方式如表．
      试管Ⅰ 试管Ⅱ 试管Ⅲ
     pH 77 6 
     温度 95℃37℃37℃
     淀粉酶 1mL 1mL1mL
     淀粉1mL1mL1mL
    （1）实验的目的是探究pH值和温度对淀粉酶催化作用的影响；．
    （2）请将试管Ⅰ、试管Ⅱ的预测结果绘制在图中．
    （3）若该小组想进一步探究酶数量对催化效果的影响，请根据已有材料设计一张实验表，将实验中的相关数据填入表中．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．区分蚯蚓的前后端，最简单明确的依据是（　　）
    A．体节的形状B．环带的位置C．刚毛的长短D．口和肛门的位置

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．狗是人类忠诚的“朋友”，不少同学喜欢饲养狗，甚至把它当成家里的一“成员”．但狗也会带来狂犬病传播的隐患．狂犬病是由狂犬病毒引起的，被狗咬伤后，应及时注射狂犬病疫苗．请分析回答：
    （1）当“导盲犬”看到马路对面交通警示牌上红灯亮时，会立即停止脚步，阻止主人过马路，该反射从反射类型看属于条件反射，完成反射的结构基础是反射弧．“红灯亮”这一物象形成的部位是眼球的视网膜．
    （2）狂犬病毒是引起狂犬病的病原体．狂犬病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成．
    （3）从预防传染病的基本措施看，“注射狂犬病狂疫苗”属于保护易感人群．
    （4）注射狂犬病狂疫苗是为了发挥机体的特异性（填“非特异性”或“特异性”）免疫的作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．采摘玫瑰时手指偶然被针刺到，反射活动如图所示．下列描述正确的是（　　）
    A．该图能表示缩手反射的反射弧
    B．甲处由神经纤维组成，乙是脊髓灰质
    C．④是传入神经，②是传出神经
    D．该反射的传导路线是⑤→④→③→②→①

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．今年春天，我区樟脚油菜花开了，吸收大批游客过来观赏，油菜花从结构上属于是属于（　　）
    A．细胞B．组织C．器官D．系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列哪一项具有严谨的逻辑性（　　）
    A．细胞→细胞核→染色体→DNA→基因B．细胞→细胞核→基因→染色体→DNA
    C．细胞→细胞核→DNA→染色体→基因D．细胞→细胞核→DNA→基因→染色体

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．近年我省某地再现镉含量超标大米的报道．为探究镉的危害，某班的学生进行了如下实验：
    （一）该同学提出的问题：重金属元素镉对人类有多大的危害呢？
    （二）实验过程：
    （1）取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A、B、C、D
    （2）用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验，其结果如表
    组别镉浓度（mg/mL）生理盐水用量24h死亡率
    A010mL0
    B0.01510mL2
    C0.03010mL3
    D0.04510mL6
    （3）实验结论：
    根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率升高．说明镉含量越高，对人体的危害越大．
    （三）请根据上述实验设计回答下列问题
    （1）该同学设置A组的目的是形成对照实验．该实验的实验变量是只含不同浓度镉的生理盐水．
    （2）为了控制单一变量，32只小鼠灌胃前后的生活条件须相同（填相同或不同）．
    （3）该实验设计分4组进行，每组样品都选用8只小鼠，主要是为了减少误差，避免出现偶然性．
    （4）“浪费粮食是可耻的”，于是该同学用“镉大米”喂鸡，但镉通过食物链最终不断在人体内富集，仍然会对人体造成危害．

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