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    如图为某生态系统的食物网示异意图，请根据图回答：
    （1）该生态系统中有
     
    条食物链，最短的一条食物链是：
     
     
    ．
    （2）此食物网中数量最多的生物是
     
    ．营养级别最高的生物是
     
    ．
    （3）如果此生态系统中的草受到污染，那么有毒物质在
     
    体内积累最多．
    （4）此食物网中的生产者是
     
    ，而青蛙、蛇等则是
     
    ．
    （5）如果老鹰的数目减少，短期内蛇的数量会
     
    ．
    （6）如果要构成一个完整的生态系统，图中还缺少
     
    部分和
     
    部分．
    考点：生态系统中的食物链和食物网
    专题：
    分析：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）；食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方．；由于生态系统具有自我调节能力，一段时间后各种生物的量处于稳定状态，据此答题．
    解答：解：（1）该生态系统中有5条食物链，绿色植物→昆虫→青蛙→蛇→老鹰；绿色植物→鸟→蛇→老鹰；绿色植物→田鼠→蛇→老鹰；绿色植物→昆虫→鸟→蛇→老鹰；绿色植物→田鼠→老鹰；其中最短的是绿色植物→田鼠→老鹰．
    （2）此食物网中数量最多的生物是绿色植物．营养级别最高的生物是老鹰
    （3）根据生物富集的原理，如果此生态系统中的草受到污染，那么有毒物质在老鹰体内积累最多．
    （4）绿色植物能进行光合作用属于生产者．而青蛙、蛇等则是消费者
    （5）生态系统中各种生物之间有着直接或间接的关系，如果老鹰的数目减少，短期内蛇的数量会增加，以后会减少．
    （6）生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者．若要构成一个完整的生态系统，图中还缺少的成分是非生物成分和分解者．
    故答案为：
    （1）5；绿色植物→田鼠→老鹰
    （2）绿色植物；老鹰  
    （3）老鹰
    （4）绿色植物；消费者
    （5）增加
    （6）分解者；非生物成分
    点评：本题是生态系统的综合题，关键是会分析生态系统的组成和数量变化以及食物链的知识．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    当人类排放的有毒物质进人生态系统．有毒物质可能会通过食物链不断
     
    ．危害生态系统中的许多生物，最终威胁
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将动物细胞和植物细胞各具有的结构用线连接起来．

    由此，你认为细胞的基本结构是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图1表示处于平衡状态的某温带草原生态系统的食物网．请据图回答：

    （1）生态系统中的非生物部分有空气、
     
    、
     
    、温度等．
    （2）这个生态系统中的生产者是
     
    ．因为它们能够通过光合作用来制造
     
    ，并储存能量．
    （3）依据图上箭头所示，此食物网中共有
     
    条食物链．请写出其中最长的一条
     

    （4）此生态系统的组成成份中，生物部分缺少了
     
    ，它们能将失去生命的生物回归到无机环境，对生态系统的物质
     
    功不可没（起重要作用）．
    （5）如图2中鹰以蛇为食物，鹰与蛇存在
     
    ；鹰和蛇又都以鼠为食物，二者还存在
     

    （6）该食物网中决定消费者数量多少的生物是
     
    ，数量最少的生物是
     
    ．
    （7）生态系统的物质和能量是通过
     
    和
     
    流动．
    （8）若该生态系统中的狐、鹰和蛇等受到保护，则短期内
     
    的数量会减少，而
     
    的数量会增加．
    （9）若该草原发生严重鼠害，导致草原退化，原有的生态平衡难以恢复，说明生态系统的
     
    能力是有限的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    利用所学生物知识判断下列说法正确的是（　　）
    A、“落叶不是无情物，化作春泥更护花．”从生态学角度分析，在落叶化作“春泥”的过程中，起决定作用的是生态系统中的消费者
    B、从细胞的结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于细胞中的细胞质
    C、俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”．这都体现了环境对生物的影响
    D、一条河流就是一个生态系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    天津市宁河县的贾立明是当地的“蚯蚓大王”，他生产的蚓激酶、活性地龙粉、地龙蛋白等这些很多人并不熟悉的蚯蚓产品，已经远销许多国家和地区．在做“饲养和观察蚯蚓”的实验时，要经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓的身体，目的是（　　）
    A、降温作用
    B、让体表湿润，维持正常呼吸
    C、保持身体柔软
    D、保持体表湿润，有利于运动

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某学校生物小组在探究“青蛙皮肤的呼吸”时，做了这样的实验：用两个玻璃瓶，里面铺上潮湿的棉花，并贴上标签A、B，将两只大小、健康状况基本相同的青蛙分别放入两装置中观察，然后将A装置中的青蛙体表涂上凡士林（一种无害的膏状物）再放入A装置，观察A、B装置中两青蛙的生存状态．
    （1）实验中起对照的是
     
    装置．
    （2）生物小组对该实验作出的假设是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    东南网2014年3月30日讯：省人大常委会会议昨日表决通过《福建省长乐海蚌资源增殖保护区管理规定》，该法规于今年5月1日起施行．根据《规定》，保护区内海蚌采捕将实行限额捕捞制度，采捕壳长不足九厘米海蚌最高罚10万元．光彩夺目的珍珠，是由河蚌的（　　）分泌的珍珠质包裹异物形成的．
    A、贝壳B、外套膜C、鳃D、足

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列说法中正确的是（　　）
    A、先进行细胞质的分裂，再进行细胞核的分裂
    B、先进行细胞核的分裂，再进行细胞质的分裂
    C、两者同时进行
    D、两种情况都有可能发生

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