盛夏,吃剩的饭菜不放入冰箱,很快其表面会长出“黑毛”---霉菌,而放入冰箱冷藏保存时间较长.兴趣小组同学针对“温度对霉菌生活的影响”展开了实验探究.做法如下:将一个馒头一分为二,分别装入塑料袋封口,一份放入冰箱冷藏,另一份放在餐桌上.进行观察记录结果如下.请你完成下列内容:
项 目 |
第一天 |
第二天 |
第三天 |
第四天 |
第五天 |
餐桌上(室温) |
没有发霉 |
少许霉菌 |
很多霉菌 |
非常多的霉菌 |
长满霉菌 |
冰箱(低温) |
没有发霉 |
没有发霉 |
没有发霉 |
有少量霉菌 |
霉菌增多 |
(1)针对上述实验方法,提出的问题是 。
(2)做出的假设是 。
(3)(3)实验中的变量是 。
(4)(4)分析实验现象,得出的结论是 。
(5)在实验中,设置了餐桌上(室温)和冰箱(低温)两组起到 作用。
(1)温度对霉菌的生活有影响吗?
(2)温度对霉菌的生活有影响
(3)温度
(4)温度对霉菌的生活有影响
(5)对照
【解析】本题考查食品的腐败原因,食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的,根据食物腐败变质的原因,食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖,
(1)由表格中的实验,可提出问题“温度对霉菌的生活有影响吗?”,
(2)针对问题“温度对霉菌的生活有影响吗?”我们可以从正反两方面假设:温度对霉菌的生活有影响或温度对霉菌的生活没有影响,
(3)根据题意可知实验中的变量是温度(室温和低温).
(4)分析实验现象冰箱内低温情况下发霉少而慢,室温温情况下发霉多而快.可得出温度对霉菌的生活有影响(或低温不利于霉菌生长等)
(5)温度是变量,设计室温和低温两种环境进行对照。
科目:初中生物 来源: 题型:
项 目 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
餐桌上(室温) | 没有发霉 | 少许霉菌 | 很多霉菌 | 非常多的霉菌 | 长满霉菌 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
冰箱(低温) | 没有发霉 | 没有发霉 | 没有发霉 | 有少量霉菌 | 霉菌增多(1)针对问题“温度对霉菌的生活有影响吗?”做出的假设是 温度对霉菌的生活有影响或温度对霉菌的生活没有影响 温度对霉菌的生活有影响或温度对霉菌的生活没有影响 .(2)实验中的变量是 温度 温度 .(3)分析实验现象,得出的结论是 温度对霉菌的生活有影响(或低温不利于霉菌生长等) 温度对霉菌的生活有影响(或低温不利于霉菌生长等) .(4)针对“放入冰箱保存的馒头第四天也有少量霉菌”这一事实.对冰箱的使用,你的建议是 夏天食物尽量放入冰箱保存,但冰箱保存时间不宜过久 夏天食物尽量放入冰箱保存,但冰箱保存时间不宜过久 .
查看答案和解析>> 科目:初中生物 来源: 题型: 盛夏,吃剩的饭菜不放入冰箱,很快其表面会长出“黑毛”---霉菌,而放入冰箱冷藏保存时间较长.兴趣小组同学针对“温度对霉菌生活的影响”展开了实验探究.做法如下:将一个馒头一分为二,分别装入塑料袋封口,一份放入冰箱冷藏,另一份放在餐桌上.进行观察记录结果如下.请你完成下列内容:
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