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    15．随着气温的升高，买回来的猪肉容易变质，老师建议同学们设计一个实验方案，让猪肉保鲜时间较长，多数同学提出将鲜肉放在冰箱就能延长保存时间，为了验证这一方法，其中一个实验小组的图象设计了如下实验：
    实验编号实验材料环境温度保存时间现象
    甲鲜猪肉100g5℃一天鲜猪肉不变质
    乙鲜猪肉100g28℃一天鲜猪肉变质
    （1）它们提出的条件问题是鲜猪肉在低温下能延长保鲜时间吗？；
    （2）甲、乙两组实验中所涉及的变量是温度，甲、乙两组鲜猪肉都采用100g的原因是为了保持变量的唯一性；
    （3）鲜猪肉变质的根本原因是微生物的生长繁殖；
    （4）该实验得出的结论是鲜猪肉在低温下能延长保鲜时间．

    分析 1、低温能抑制微生物的生长和繁殖．
    2、对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中这一种不同的条件就是单一实验变量．

    解答 解：（1）由题中表格中的内容可知，甲乙两组除了环境温度这个条件不同之外，其它条件都相同，即变量惟一，因此是一组对照试验，变量是温度，因此，探究的问题应该是：鲜猪肉在低温下能延长保鲜时间吗？（意思相近即可）
    （2）从表格可以看出，甲和乙唯一不同的是温度，所以变量是温度，为了保持变量的唯一性，必须都选择100g猪肉．
    （3）由于各种细菌、霉菌等微生物，接触到鲜猪肉，并利用鲜猪肉中的有机物，生长和大量繁殖．期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等．因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．
    （4）由表中的实验现象可知，甲组温度低鲜猪肉不变质，乙组温度高猪肉变质，可得出结论：鲜猪肉在低温下能延长保鲜时间．（意思相近即可）
    故答案为：（1）鲜猪肉在低温下能延长保鲜时间吗？
    （2）温度；为了保持变量的唯一性
    （3）微生物的生长繁殖；
    （4）鲜猪肉在低温下能延长保鲜时间；

    点评 掌握食品腐败变质的原因，了解探究实验的相关知识，结合题意，就能正确答题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    5．下列条件中哪项不是种子萌发所必需的（　　）
    A．水分B．空气C．阳光D．适宜的温度

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    6．如图阴影部分表示先天性行为与学习行为的相同点，能够填在阴影部分的一项是（　　）
    A．生来就有B．由生活经验和学习获得
    C．有利于适应环境D．与遗传因素无关

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    3．一般来说，不能从药物的使用说明中获取的信息是（　　）
    A．用法用量B．治愈时间C．有效期D．生产日期

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    10．如图是某课外实践小组同学调查学校周边环境后而绘制的简图．请依图回答：
    （1）图中所示动物中属于脊椎动物的是鹰、食虫鸟和兔；
    （2）在这个生态系统中，阳光、空气、水等属于非生物因素．细菌、真菌属于生态系统中的分解者，细菌与真菌相比，细菌在结构上的主要特点是没有成形的细胞核，水蛭属于环节动物；
    （3）请写出图中陆地部分有捕食关系的最长的一条食物链：禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰；
    （4）如果由于某种原因，导致食虫鸟消失，禾谷类的数量将会发生的变化是减少；
    （5）为了防止害虫对禾谷类的危害，农民常喷洒农药，经过检测，在水蛭体内也发现了这种农药，这个事例可以说明生物圈是一个统一的整体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．对生物进化问题的研究，最直接有力的证据是（　　）
    A．调查统计B．古生物化石C．胚胎发育的证据D．模拟实验

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．不属于传染病的是（　　）
    A．蛔虫病B．狂犬病C．沙眼D．心绞痛

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．观察如图，分析回答：
    （1）此生态系统的生产者是绿色植物，最高级的消费者是鹰．
    （2）图中有3条食物链，它们相互交错连接构成了食物网．最长食物链有5种生物，在食物链中，物质和能量（不分先后）被传递，在所有生物中，含能量最多的生物是绿色植物．
    （3）如果该生态系统受到重金属污染，那么在体内积存重金属污染物最多的生物
    是鹰．

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    10．在的生态系统的组成中，应包括（　　）
    A．生产者B．消费者C．分解者D．以上三项都包括

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