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【题目】下列对“种”的叙述中,正确的是(  )

①同属生物必同种

②同种生物必同属

③同种生物的亲缘关系最近

④任何一种生物,只能通过有性生殖产生后代

⑤一种生物就是一个“物种”

A.③④⑤B.①④⑤C.①②③D.②③⑤

【答案】D

【解析】

生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位,最基本的分类单位是种。种是最小的单位,一种生物就是一个物种,种是指形态结构和生理功能上表现相似、生态分布基本相同的一群生物。

①②生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种,因此,同种的生物必同属,同属生物不一定同种,故②正确,①错误。

③同种生物的亲缘关系最近,共同特征最多,③正确。

④生物可以通过有性生殖产生后代,也可以通过无性生殖繁殖后代,如嫁接,④错误。

⑤种是最基本的分类单位,种也叫物种,所以一种生物就是一个物种,⑤正确。

可见D.②③⑤符合题意。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】为探究食品腐败的原因和细菌生存所需条件,某研究性学习小组的同学取甲、乙、丙、丁四个相同容量的锥形瓶,甲放入50mL矿泉水,剩余三瓶各加入50mL牛奶。四个锥形瓶同时放在高压蒸锅内加热15-20分钟冷却后取出,做如下处理。一段时间后,只有乙瓶中的牛奶腐败变质。请回答下列问题。

瓶号

加人物质

瓶口处理

温度

50ml矿泉水

不作处理

25

50ml牛奶

不作处理

25

50ml牛奶

不作处理

0

50ml牛奶

用消毒棉球塞住

25

(1)实验前将装置放在高压蒸锅内加热15-20分钟,目的是 ______________

(2)若探究温度对食品腐败速度的影响,应选择__________瓶和_________ 瓶进行对照实验;甲瓶和乙瓶比较,说明细菌的生活需要 _________;乙和丁比较,实验的变量是 _______

(3)根据乙和丙的实验结果,请你写出一条保存食品的方法。___________

(4)丙和丁______________(不能”)成为一组对照实验,原因是____________

(5)19世纪中叶,微生物学之父巴斯德提出了保存酒和牛奶的消毒方法即 ________该方法沿用至今。

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【题目】在“模拟保护色形成过程”活动中,取红、绿、蓝、黄四种颜色的小纸片各25张,放在一块黄布上,实验者先背对黄布,然后转身快速拿取。经过若干次后,最后剩下的小纸片数量最多的应该是(  )

A.红色的B.绿色的C.蓝色的D.黄色的

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【题目】人们常在生产实践中利用无性生殖原理进行培苗。下列关于无性生殖的说法中,正确的是

A.嫁接成功的樱桃,所结果实的性状取决于砧木

B.无性生殖是指不经过两性生殖细胞的融合的生殖方式

C.营养生殖就是无性生殖,无性生殖就是营养生殖

D.无性生殖能更好地适应环境的变化

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【题目】关于生物分类单位的叙述错误的是(  )

A.分类单位越小,包含的生物的亲缘关系越近

B.越大的分类单位内生物之间的共同特征越多

C.界是最大的一级分类单位

D.对绿色开花植物进行分类的主要依据是花、果实、种子

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【题目】人在做屈肘动作时,肱二头肌的变化是_____,肱三头肌的变化是_____。在完成屈肘动作时不仅需要运动系统的参与,还需要_____系统的控制和调节、能量的供应。因此,还需要呼吸系统、消化系统、_____系统的配合。

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【题目】资料

阅读下面的资料,回答下列问题。

由于动物的生活环境日趋恶化,动物界决定开一场有纪念意义的花样运动会,特邀人类去观看,以唤起人类对生存环境的关注。许多动物积极报名参加,有狮子、家鸽、鲨鱼、青蛙等。比赛将在陆地、空中、水中三个运动场同时进行。

6月5日,运动会正式开始。赛场上,狮子在奋力向前奔跑,家鸽在空中飞行,鲨鱼在水中游泳,青蛙在跳高场地摩拳擦掌,参赛选手都在奋力拼搏。观众席上,呐喊声、助威声响成一片,场面真是热闹。在最后的颁奖会上,老虎给所有的参赛者都颁发了奖品。

(1)文中所列举的动物生活环境各不相同,但其运动方式表现出于生活环境相 _______的现象。例如鲨鱼身体呈流线型,可以减少水对其产生的__________;它在水中生活,用 _______ 呼吸。

(2)家鸽是鸟类,其飞行的基本方式是_________,它也能在高空中能够双翅伸展不动,从高处向前下方飘行,这样的飞行方式叫_________ ,是一种 ________(填写“省力”或“费力”)的运动方式。

(3)豹子和老虎都是大型的猫科动物,它们的运动系统由骨、________________三部分组成。俗话说“一山不能容二虎”,说明老虎具有___________行为;而狮子一般是群居的,一个狮群的成员有分工,说明狮子具有___________行为。

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【题目】按照从微观到宏观的顺序来描述,植物体的结构层次是( )

A.细胞→组织→器官→植物体B.细胞→器官→组织→植物体

C.细胞→器官→组织→系统→植物体D.细胞→组织→器官→系统→植物体

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A.螃蟹、鸭子B.企鹅、麻雀C.袋鼠、鸵鸟D.蛇、蜥蜴

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