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【题目】黄瓜的形成需要经过的过程是()

A. 开花→受精→传粉→结果

B. 开花→传粉→受精→结果

C. 传粉→开花→受精→结果

D. 传粉→受精→开花→结果

【答案】B

【解析】开花和结果是一个连续的过程.被子植物生长到一定时期就会开花,开花的主要目的是把花蕊显露出来,以便于传粉;传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程花粉落到柱头上后会萌发出花粉管,花粉管延伸到胚珠内部,释放出精子和胚珠里的卵细胞结合,形成受精卵,这是受精过程;受精以后,只有子房继续发育成果实.所以黄瓜的形成要经过开花-→传粉-→受精-→结果

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是动物细胞和植物细胞结构模式图.请据图回答问题:

(1)图中的②细胞膜、③_____、④细胞质是动物和植物细胞共有的结构。

(2)乙图中的①_____、⑤_____和⑥叶绿体是该细胞所特有的。

(3)图中[ ]_____具有保护细胞内部结构的作用,还能控制细胞内外物质的进出。

(4)切开熟透的西瓜时,有浅红的汁液流出来,这此汁液主要来自于[ ]____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在观察玻片标本时,如果光线太强应选用(

A.小光圈、平面镜 B.小光圈、凹面镜

C.大光圈、平面镜 D.大光圈、凹面镜

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在一个由草、兔、狐组成的生态系统中,如果将狐大量灭杀,兔群的数量将会( )

A. 上升 B. 先上升后下降 C. 下降 D. 保持相对稳定

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】“大树底下好乘凉”“千里之堤,溃于蚁穴”,这都体现了(

A.生物对环境的影响 B.环境对生物的影响

C.环境影响生物生存 D.生物与环境的相互影响

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某同学在进行“二氧化碳是光合作用必需的原料吗?”的探究实验时,设计了如图所示的两组密闭装置(提示:装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)。请据图回答下列问题:

(1)本实验的变量是_____,为确保只有_____个变量,在装置中各溶液的用量、选取植物枝条的大小和生长状态等方面,都应尽量保持相同。

(2)本实验的预期结果是:乙组植物枝条的生长状况比甲组好。现将装置都放在温度适宜、光照充足的地方,分别观察和记录两组装置中枝条的生长状况,发现实验结果与预期相符。此时可以得出的结论是_____

(3)小明认为,枝条在进行光合作用时不进行呼吸作用,为此同学们展开了激烈地讨论,下列有关说法中正确的是_____

A.植物在光下进行光合作用时,呼吸作用停止

B.通常情况下,植物在白天光合作用比呼吸作用更旺盛

C.光照强度越强,植物的光合作用和呼吸作用就越旺盛

D.通常情况下,植物的呼吸作用只在夜间进行

(4)植物的呼吸作用的场所主要发生在细胞里的_____内。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生活中,你有没有发现米饭在口腔里越嚼越甜,这是由于口腔中的唾液使米饭中的淀粉开始分解为其他有甜味的糖类。下面是某小组进行的一个实验,请你分析回答下列问题:

实验步骤:取适量的新鲜米饭,打碎,做成淀粉糊并振荡,分成两等份。将口漱净,取4毫升唾液放入小烧杯中。取2只洁净试管,分别编号为1、2。进行如图系列的操作。

(1)上述图示D的1、2号试管中,滴加碘液后,呈蓝色的是______号试管,碘液的作用是用来检验是否存在____________

(2)该实验的目的是观察__________对淀粉的分解作用。

(3)该探究实验过程中,1号试管的作用是什么?_____________

(4)如果将C过程烧杯中的水换为0℃,再重复D过程,这两个试管中淀粉糊的颜色都是蓝色,说明_____________能够影响唾液中消化酶作用的发挥。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】自然界因有生命而充满生机。下列属于生命现象的是( )

A. 日出日落 B. 三角梅开花 C. 铁皮生锈 D. 钟乳石生长

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生活在沙漠中的仙人掌茎肉质化,叶变态成刺,这是生物对环境的_________,蚯蚓的钻穴运动能改良土壤,是生物对环境的_________.鼠妇是一种生活在_________环境中的小动物.

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