【题目】科学研究中经常用模拟实验来解决不能或不便用直接实验法解决的问题,便于提高效率、获取证据。下图是米勒模拟原始地球条件的实验装置,请据图回答下列问题:
米勒提出的问题:原始地球上的各种原始大气成分能够转变为有机小分子吗?
(1)米勒在模拟装置中采用火花放电的目的是。
(2)装置a中气体是模拟原始大气,不包括的气体是 ( )
A.氢气
B.氧气
C.水蒸气
D.氨气
(3)米勒在实验中搜集到的证据是( )
A.产生了多种蛋白质等有机大分子
B.产生了多种氨基酸等有机小分子
C.产生了氧气
D.产生了核酸等有机大分子
(4)米勒得出的结论是是。
【答案】
(1)模拟原始地球条件下的闪电
(2)B
(3)B
(4)从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的。
【解析】米勒通过实验验证了化学起源学说的第一步,在这个实验中,一个盛有水溶液的烧瓶d代表原始的海洋,其上部a球型空间里含有氢气、氨气、甲烷和水蒸气等“还原性大气”,但是没有游离的氧气,米勒先给c烧瓶加热,使水蒸气在管中循环,接着他通过两个电极放电产生电火花,模拟原始地球条件下的闪电,以激发密封装置中的不同气体发生化学反应,而球型空间下部连通的b冷凝管让反应后的产物和水蒸汽冷却形成液体,又流回底部的烧瓶,即模拟降雨的过程,经过一周持续不断的实验和循环之后,米勒分析其化学成分时发现,其中含有包括5种氨基酸和不同有机酸在内的各种新的有机化合物,米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的。
所以答案是:(1)模拟原始地球条件下的闪电(2)B (3)B (4)从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的。
【考点精析】解答此题的关键在于理解生命起源的化学进化的相关知识,掌握原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是食物进入人体消化道时,淀粉、蛋白质、脂肪被消化的程度,字母代表消化器官的排列顺序.据图回答有关问题.
(1)曲线X代表被消化的情况,曲线Y代表被消化的情况.
(2)写出图中字母代表的器官的名称.
B.C.D.
(3)D能对糖类、蛋白质和脂肪进行消化,因为D中含有和两种消化液.
(4)从图中可以看出,淀粉的初步消化是从图中处开始的;蛋白质的初步消化是从图中处开始的;食物在图中的处,最终分解成能被人体吸收的营养物质.(填字母代号)
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】自然发生论认为:生命是由 随时自发发生的,法国学者进行了著名的 实验,推翻了这学说.化学进化论认为:生命是在 条件下,由 经过 逐渐进化而来.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面几种生殖方式中,与其它三种不同的是( )
A. 富贵竹的枝条插在水里长出新植株
B. 椒草的叶片长出新植株
C. 马铃薯块茎发芽长成新植株
D. 花生种子长出新植株
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图示意图,请据图回答下列问题:
(1)人体进行呼吸的主要器官是图(一)中的[1] , [2]不仅是气体的通道.而且还能使到达肺部的气体温暖、湿润和清洁.
(2)图(二)所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平上皮细胞构成,这有利于进行 .
(3)图(二)中a代表的物质是 .
(4)图(二)所示的外界气体按照c方向进入肺泡时,图(一)中膈肌应处于状态.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列两图中,甲图是人体心脏剖面图,乙图是人体某组织处局部血管示意图,请据图分析回答以下问题:
(1)甲图中表示左心室的是[],它与同侧的心房之间具有瓣,该瓣膜的作用是 .
(2)血液由B经③回到C,这一过程称为循环,经过这一循环,血变成血.
(3)营养物质被吸收后,可经血液循环送到身体各处,被吸收的营养物质最先到达心脏的[] .
(4)乙图中表示毛细血管的是[],它的管壁最薄、管腔最小,只允许单行通过,管内血流速度最 . 这些特点有利于血液与组织细胞充分进行 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】若某植株的一叶片的主叶脉被切断(如甲叶),另一叶片上贴上锡箔(如乙叶);在阳光下照射4小时,经脱色并用碘液处理,A部位呈棕褐色,B部位呈蓝色,锡箔C的位置不呈蓝色,以上实验能够证明光合作用需要( )
A.水和光
B.叶绿体和光
C.水和二氧化碳
D.水和叶绿体
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图模拟人体呼吸运动的过程,下列对该图的描述错误的是( )
A.③与④分别模拟胸廓和膈
B.①模拟的器官能使到达②的气体变得清洁
C.图乙模拟吸气过程
D.图乙膈肌舒张,膈顶部上升
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