精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
70年代末,美国从我国引进野生大豆与本地品种杂交,培育出抗萎黄病品种,这是利用了(  )
A.野生大豆的抗病性状B.科技交流的成果
C.生态系统的多样性D.基因的多样性
生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(大豆和小麦)之间基因组成差别很大,同种生物如野生大豆和美国栽培大豆之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源.如美国科学家将中国野生大豆与当地大豆品种杂交,培育出抗大豆黄萎病的优良品种,这是对基因多样性的应用,表明生物遗传基因的多样性是培育农作物新品种的基因库.
故选:D
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

70年代末,美国从我国引进野生大豆与本地品种杂交,培育出抗萎黄病品种,这是利用了(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:2013届广东省汕头市金平区八年级上学期期末考试生物试卷 题型:选择题

70年代末,美国从我国引进野生大豆与本地品种杂交,培育出抗萎黄病品种,这是利用了

A.野生大豆的抗病性状                      B.科技交流的成果 

C.生态系统的多样性                            D.基因的多样性

 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:2011-2012学年山东省聊城市临清市八年级(上)期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

70年代末,美国从我国引进野生大豆与本地品种杂交,培育出抗萎黄病品种,这是利用了( )
A.野生大豆的抗病性状
B.科技交流的成果
C.生态系统的多样性
D.基因的多样性

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

70年代末,美国从我国引进野生大豆与本地品种杂交,培育出抗萎黄病品种,这是利用了

A.野生大豆的抗病性状                      B.科技交流的成果 

C.生态系统的多样性                            D.基因的多样性

 

查看答案和解析>>

同步练习册答案