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    生物与环境的关系是（　　）
    A．环境有利于生物的生存
    B．生物与环境可以相互作用
    C．生物与环境之间没有关系
    D．生物的生存会导致环境的破坏
    环境对生物的影响如水对植物分布的影响，温度影响植物的分布如橘子主要分布在南方；生物影响环境如千里之堤、溃于蚁穴．因此生物与环境是相互影响，相互作用．
    故选：B．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    水蚤是一种水生小动物．某兴趣小组的同学用等量的水蚤分别做了如下图所示的A、B两组实验：水温的改变是实验的唯一变量，其他均相同；水蚤在不同的水温中均12小时．实验过程和实验现象如图所示．请回答：
    （1）实验结果表明，多数水蚤生活的最适温度约为
    25
    25
    ℃．
    （2）有些水蚤能在20℃环境中生活，还有些水蚤能在28℃环境中生存，这表明水蚤个体之间存在着
    各种变异类型
    各种变异类型
    ，从而体现了生物的变异一般是
    不定向
    不定向
    的．
    （3）温度的改变对水蚤起了
    选择
    选择
    作用，而这种作用是
    定向
    定向
    的．
    （4）20℃环境中生活的水蚤移到28℃环境中，将导致水蚤死亡，同理，28℃环境中生活的水蚤移入20℃环境中也将引起死亡．这说明，当环境条件发生变化时，如果生物缺少
    适应新环境的变异
    适应新环境的变异
    ，就要被环境所淘汰．
    （5）上述实验也表明了生物与环境的关系是
    相互适应，相互影响
    相互适应，相互影响
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    阅读材料并回答问题：
    夏津县黄河故道森林公园位于我县东北部，遍布于长38公里，总面积达12万亩的黄河故道中．它是长江以北最大的人工园林．以面积之大，树木种类之多著称于世．自建成以来，吸引了无数客前来观光游览．
    （1）即使在炎热的复季，在公园的林地中，空气依然清爽宜人．这体现了生物与环境的关系是
    生物能改变环境
    生物能改变环境
    ．
    （2）有人认为：“在林区内，早晨空气中的氧气比晚上多”．你认为这句话对吗？
    不对
    不对
    原因是
    在晚上，由于进行了一白天的光合作用，氧气含量充足，而在早晨，由于晚间进行呼吸作用吸收了大量的氧气，因此早晨空气中的氧气比晚上少
    在晚上，由于进行了一白天的光合作用，氧气含量充足，而在早晨，由于晚间进行呼吸作用吸收了大量的氧气，因此早晨空气中的氧气比晚上少
    ．
    （3）在该林区中，影响某一棵桑树生活的非生物因素不包括
    D
    D
    ．
    A．阳光    B．温度    C．水分    D．其他桑树．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物与环境的关系是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变影响着生物；生物也不断进化，适应并影响环境．请分析下列生物与其所处环境的关系，回答问题．
    （1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，这个诗句体现出的生物与环境的关系是
     
    ；
    （2）在沙漠地区植树造林可以防风固沙，这个事例体现出的生物与环境的关系是
     
    ；
    （3）海带在淡水里无法生存，这说明了生物只能适应
     
    的环境．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    阅读下列材料，分析回答闯题：
    材料一：蜂兰的唇形花瓣常常与雌黄蜂的外表褶近．可以吸引雄黄蜂前来“交尾”．雄黄蜂从一朵蜂兰花飞向另一朵蜂兰花，就会帮助蜂兰花传粉．
    材料二：土壤是陆地环境的重要组成部分．在土壤的形成过程中，生物起着重要作用．被誉为植物界拓荒者的地衣，能够在光秃秃的岩石表面生长，地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，使岩石表面逐渐龟裂和破碎，借助长期的风化作用形成原始的土壤，从而为其他植物的生存创造条件．植物的根系对土壤起着黏附和固着作用．植被覆盖在土壤表面，对土壤起着保护作用．土壤中的动物（如蚯蚓）的活动，可以使土壤疏松，增加土壤的通气性．总之，如果没有生物，地球上就不会有土壤．
    上述材料一说明生物与环境的关系是
     
    ．
    上述材料二说明生物与环境的关系是
     
    ．

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