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    如图是生物圈中碳循环的示意图．下列有关叙述不正确的是（　　）
    分析：此题是识图选择题，一是考查识图作答的能力，二是考查对生态系统中生产者、消费者和分解者作用．据此解答．
    解答：解：由图可知：①表示植物的光合作用，把从环境中得到的二氧化碳和水合成有机物，释放氧气；②表示植物的呼吸作用，把有机物分解成二氧化碳和水，排到大气当中； ③表示动物的呼吸作用； 
    A、图中①表示的生理过程是光合作用，能降低大气中的二氧化碳含量．故不符合题意；
    B、图中③表示的生理过程是呼吸作用，会增加大气中二氧化碳的含量，减少氧气的含量．故符合题意；
    C、③表示的生理过程是动物的呼吸作用是正确的．故不符合题意；
    D、图中甲是分解者、乙是生产者，丙是消费者，故不符合题意．
    故选：B
    点评：解此题的关键是识图确定光合作用、呼吸作用以及微生物的分解作用这三个过程，结合题意，即可解答．
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    （2008?杭州）如图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是（　　）

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    （2013?天桥区三模）如图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是生物圈中碳循环的示意图，请分析作答．

    （1）碳元素在无机环境与生物之间以
    二氧化碳
    二氧化碳
    的形式进行循环；碳元素通过[①]
    光合
    光合
    作用由无机环境进入生物体．
    （2）过程③和④是指生物的
    呼吸
    呼吸
    作用；完成生理过程③和④的生物叫
    消费者
    消费者
    ．
    （3）写出一条代表图中生物乙丙丁的食物链：
    乙→丙→丁
    乙→丙→丁
    ．
    （4）伴随着物质循环，能量沿食物链传递的特点是
    单向流动、逐级递减
    单向流动、逐级递减
    ．               
    （5）假若人们大量捕杀图中的丁就会造成
    丙
    丙
    大量繁殖，就会破坏
    生态系统（生态）
    生态系统（生态）
    的平衡，造成不良后果．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是生物圈中碳循环示意图，请据图回答：
    （1）此生态系统的能量流动是从[
    A
    A
    ]
    植物
    植物
    固定太阳能开始的．
    （2）在此生态系统中，B为
    消费者
    消费者
    ，D为
    分解者
    分解者
    ．
    （3）图中c过程是通过
    光合
    光合
    作用实现的，b过程是通过
    呼吸
    呼吸
    作用实现的．

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