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    小红在探究“馒头在口腔内消化”设计了如下实验方案：
    试管编号 A B C
    馒头碎屑或块 适量碎屑 适量碎屑 适量馒头块
    试管中的加入物 2ml唾液 ？ 2ml唾液
    是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌
    保温 37℃水浴保温10分钟
    加入碘液 2滴
    （1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在B号试管中应加入______，与A号试管形成______．
    （2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用______这两只试管进行对照实验．实验结果是______号试管中加入碘液后溶液不变蓝．
    （3）实验也说明了淀粉的消化是从消化道中的______就开始了，因此吃饭时细嚼慢咽会感觉到甘甜味，那是部分淀粉被唾液分解成了麦芽糖的缘故．
    （1）A与B若组成一组对照实验，其变量为：是否有唾液；A试管中有2ml唾液，为保证变量的惟一性，B试管中要加入2ml清水．
    （2）A试管加入的是馒头碎屑，且与唾液充分混合；这一过程模拟的是牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用；C试管加入的是馒头块，且不进行搅拌，馒头块中的淀粉只有少部分能被唾液淀粉酶消化，加入碘液后变蓝．A号试管中的淀粉由于与唾液充分混合，淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部变成了麦芽糖，遇碘不变蓝．
    （3）口腔中有唾液，含有唾液淀粉酶，可以消化淀粉，转化成麦芽糖；因此吃饭时细嚼慢咽会感觉到甘甜味，那是部分淀粉被唾液分解成了麦芽糖的缘故．淀粉的消化是从消化道中的口腔就开始了．
    故答案为：（1）2ml清水；对照实验
    （2）A和C；A；A号试管中淀粉被唾液淀粉酶全部分解成了麦芽糖
    （3）口腔
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?天门）小红在探究“馒头在口腔内消化”的实验时，设计了如下实验方案：
    试管编号 A B C
    馒头碎屑或块 适量碎屑 适量碎屑 适量馒头块
    试管中的加入物 2ml唾液 2ml唾液
    是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌
    保温 37℃水浴保温10分钟
    加入碘液 2滴（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在B号试管中应加入
    2ml清水
    2ml清水
    ，与A号试管形成
    对照
    对照
    ．
    （2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用
    A、C
    A、C
    两只试管进行对照实验．实验结果是
    A
    A
    号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是：
    A号试管中淀粉被唾液淀粉酶全部分解成了麦芽糖
    A号试管中淀粉被唾液淀粉酶全部分解成了麦芽糖
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小红在探究“馒头在口腔内消化”设计了如下实验方案：
    试管编号 A B C
    馒头碎屑或块 适量碎屑 适量碎屑 适量馒头块
    试管中的加入物 2ml唾液 ？ 2ml唾液
    是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌
    保温 37℃水浴保温10分钟
    加入碘液 2滴（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在B号试管中应加入
    2ml清水
    2ml清水
    ，与A号试管形成
    对照实验
    对照实验
    ．
    （2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用
    A和C
    A和C
    这两只试管进行对照实验．实验结果是
    A
    A
    号试管中加入碘液后溶液不变蓝．
    （3）实验也说明了淀粉的消化是从消化道中的
    口腔
    口腔
    就开始了，因此吃饭时细嚼慢咽会感觉到甘甜味，那是部分淀粉被唾液分解成了麦芽糖的缘故．

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    科目：初中生物 来源：2012年初中毕业升学考试（湖北天门卷）生物（带解析） 题型：探究题

    小红在探究“馒头在口腔内消化”的实验时，设计了如下实验方案：

    试管编号
    		A
    		B
    		C
    馒头碎屑或块
    		适量碎屑
    		适量碎屑
    		适量馒头块
    试管中的加入物
    		2ml唾液
    		 
    		2ml唾液
    是否搅拌
    		充分搅拌
    		充分搅拌
    		不搅拌
    保温
    		37℃水浴保温10分钟
    加入碘液
    		2滴
    （1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在B号试管中应加入　　   　，与A号试管形成　　　　 　。
    （2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用　　　　　两只试管进行对照实验。实验结果是　　 　　号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是：
    　　　　　　　　　　　　　　　                 　　　。

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    科目：初中生物 来源：2012年初中毕业升学考试（湖北天门卷）生物（解析版） 题型：探究题

    小红在探究“馒头在口腔内消化”的实验时，设计了如下实验方案：

    试管编号

    A

    B

    C

    馒头碎屑或块

    适量碎屑

    适量碎屑

    适量馒头块

    试管中的加入物

    2ml唾液

     

    2ml唾液

    是否搅拌

    充分搅拌

    充分搅拌

    不搅拌

    保温

    37℃水浴保温10分钟

    加入碘液

    2滴

    （1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在B号试管中应加入　　    　，与A号试管形成　　　　 　。

    （2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用　　　　　两只试管进行对照实验。实验结果是　　 　　号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是：

    　　　　　　　　　　　　　　　                  　　　。

     

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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年陕西省渭南市富平县刘集中学七年级（下）期中生物试卷（解析版） 题型：填空题

    小红在探究“馒头在口腔内消化”设计了如下实验方案：
    试管编号ABC
    馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块
    试管中的加入物2ml唾液？2ml唾液
    是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌
    保温37℃水浴保温10分钟
    加入碘液2滴
    （1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在B号试管中应加入    ，与A号试管形成    ．
    （2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用    这两只试管进行对照实验．实验结果是    号试管中加入碘液后溶液不变蓝．
    （3）实验也说明了淀粉的消化是从消化道中的    就开始了，因此吃饭时细嚼慢咽会感觉到甘甜味，那是部分淀粉被唾液分解成了麦芽糖的缘故．

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