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如图是一棵银边天竺葵(边缘呈白色),将其在黑暗中放置24小时后,选一健壮的叶片,用不透光的两块软木片在A处从正反面遮住,然后将整个植物体移到阳光下.数小时后,选择叶片摘下,除去叶绿素,加碘液处理后的变化是:
(1)A处颜色______,从而说明了______.
(2)B处颜色______.原因是______.
(3)C处没有变蓝,说明______是植物进行光合作用的重要条件.
(4)将植株放在暗处24小时的原因是______.

【答案】分析:此题考查的是绿色植物进行光合作用需要光与叶绿体.解答此题在用到淀粉遇碘变蓝的特性.
解答:解:此实验存在两组对照组,一个是A与B,惟一的变量是见光与不见光;另一个是B与C,惟一的变量是有叶绿体与无叶绿体.
(1)由于A处没有见光不能进行正常的光合作用,因而不能产生淀粉,故遇碘不能变成蓝色.B处由于见光,能够进行光合作用,制造了淀粉,所以遇碘变成蓝色,因而说明了光是光合作用的条件.
叶绿体能够制造叶绿素使叶片呈现绿色.银边天竺葵的边缘不呈现绿色是因为不含有叶绿素的缘故.
(2)B处由于见光,能够进行光合作用,制造了淀粉,所以B处遇碘变成蓝色.
(3)C处与B处的区别是叶绿体,C没有叶绿体,实验的结果是C处没有变蓝,说明C处没有制造淀粉,故不能正常进行光合作用,因此说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件.
(4)绿叶在光下制造有机物(淀粉)的探究实验中,把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗.减少其他因素对探究的干扰使探究具有可信度,否则无法确认后来叶片中淀粉是否是光合作用制造的.
故答案为:
(1)不变蓝;未见光不能进行光合作用,产生淀粉,光是光合作用的条件
(2)变蓝;绿叶在光下制造了淀粉
(3)叶绿体
(4)让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗.减少其他因素对探究的干扰使探究具有可信度
点评:找出实验中的两组对照组及惟一的变量,是解答此题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如右图所示将一棵银边天竺葵(银边部分不含叶绿素)在黑暗中放置24小时后,选一健壮的叶片,用不透光的两块软木片在A处从正反两面遮住,然后将整个植株移到阳光下.数小时后,将选择的叶片摘下,去掉软木片,经酒精吸色处理后加数滴碘液.试回答以下问题:
(1)滴加碘液后,A处颜色
不变蓝
不变蓝
,原因是
A处没有见光不能正常的光合作用,因而不能产生淀粉,故遇碘不能变成蓝色
A处没有见光不能正常的光合作用,因而不能产生淀粉,故遇碘不能变成蓝色

(2)B、C构成一组对照实验,变量是
叶绿体
叶绿体

(3)该实验可探究光合作用需要
叶绿体
叶绿体
,其产物是
淀粉
淀粉

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?咸宁)将一棵银边天竺葵(边缘呈白色)在黑暗中放置24小时后,选一健壮的叶片,用透气但不透光的黑纸将A处正反两面遮住(如图),然后将植株移到阳光下.数小时后,将叶片摘下,去掉黑纸片,经酒精脱色处理后加数滴碘液.下列选项错误是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是一棵银边天竺葵(边缘呈白色),将其在黑暗中放置24小时后,选一健壮的叶片,用不透光的两块软木片在A处从正反面遮住,然后将整个植物体移到阳光下.数小时后,选择叶片摘下,除去叶绿素,加碘液处理后的变化是:
(1)A处颜色
不变蓝
不变蓝
,从而说明了
未见光不能进行光合作用,产生淀粉,光是光合作用的条件
未见光不能进行光合作用,产生淀粉,光是光合作用的条件

(2)B处颜色
变蓝
变蓝
.原因是
绿叶在光下制造了淀粉
绿叶在光下制造了淀粉

(3)C处没有变蓝,说明
叶绿体
叶绿体
是植物进行光合作用的重要条件.
(4)将植株放在暗处24小时的原因是
让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗.减少其他因素对探究的干扰使探究具有可信度
让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗.减少其他因素对探究的干扰使探究具有可信度

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科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题

如图是一棵银边天竺葵(边缘呈白色),将其在黑暗中放置24小时后,选一健壮的叶片,用不透光的两块软木片在A处从正反面遮住,然后将整个植物体移到阳光下.数小时后,选择叶片摘下,除去叶绿素,加碘液处理后的变化是:
(1)A处颜色______,从而说明了______.
(2)B处颜色______.原因是______.
(3)C处没有变蓝,说明______是植物进行光合作用的重要条件.
(4)将植株放在暗处24小时的原因是______.
魔方格

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