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(10)某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响。请帮助他们完成下面的探究报告。鼠妇常生活在花园、庭院中的花盆或石块下,那里的土壤是潮湿的,因此我们可以完成下面的探究报告:
(1)         :土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗?
(2)作出假设:鼠妇适于生活在                       。
(3)制定计划:  
材料用具:每个小组十只鼠妇,干土,湿土,铁盒,纸板。
实验设计:在铁盒内一边放上        ,以横轴中线为界,另一侧放上        。这样在铁盒就形成了      和      两种环境。像这样,在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做      实验。
(4)实施计划:全班分为8个组进行实验,为什么实验后要计算全班的平均值?
(5)得出结论:                                  。
(6)实验做完后,对鼠妇的处理方式是                                    

(1)提出问题     
(2)潮湿的环境中
(3)干土  湿土 干燥  潮湿  对照 
(4)减小实验结果的误差,使实验结果尽量准确 
(5)鼠妇适于生活在潮湿的环境中 
(6)放回适于它们生活的自然环境中

解析

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组开展“温度对甲状腺激素活性的影响”课题研究.
材料有几只相同的玻璃缸,清洁的河水,发育状态相同的同种小蝌蚪数十只,饲喂蝌蚪的饲料,未经处理的具有活性的甲状腺激素,具有活性的甲状腺激素放在50℃的温水中处理10分钟.通过观察蝌蚪的发育状况来验证课题.
(1)实验方案的设计
第一步:取玻璃缸3只,分别标记甲、乙、丙;
第二步:
分别向甲、乙、丙三个玻璃缸中放入发育状况相同的10只小蝌蚪.
分别向甲、乙、丙三个玻璃缸中放入发育状况相同的10只小蝌蚪.

第三步:甲缸每天喂不加甲状腺激素的饲料;
乙缸
每天喂加入未经处理的甲状腺激素饲料
每天喂加入未经处理的甲状腺激素饲料

丙缸
每天喂加入经高温处理的甲状腺激素饲料
每天喂加入经高温处理的甲状腺激素饲料

第四步:置于适宜条件下饲喂一段时间,观察蝌蚪发育为青蛙的先后顺序.
(2)假如你所观察到的结果为:甲缸中蝌蚪和丙缸中蝌蚪发育时间相差不大,乙缸中蝌蚪发育所用时间最短,你得出的结论是
证明温度过高会影响甲状腺激素的活性(作用
证明温度过高会影响甲状腺激素的活性(作用

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科目:初中生物 来源: 题型:

在探索“花生果实大小的变异”活动中:某生物兴趣小组分别从甲品种花生袋和乙品种花生袋中的上层,中间层和下层各取出10粒花生果实做样品,进行样品果实长轴长度的测量,然后统计绘制成表,并由此得出探究结果,请回答:
(1)该小组使用分层取样的方法获取样品,这也是
随机
随机
取样的一种方式.
(2)小组成员对两个品种花生进行了测量分析,下表是小组测量的记录结果.请在表格ab处填上适当词语以完善表格.
品种
测量结果
 
甲品种花生
a
长轴长度(毫米) 12 14 16 18 22 24 26 28
样品个数 2 4 20 4 3 20 5 2
平均值   b  毫米 24毫米 (3)请根据表中平均值数据绘出直方图.
(4)如果将乙花生种植在贫瘠的土壤中,结出小花生,这种单纯由环境引起的变异
不能
不能
(能或不能)遗传给后代.

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

完成下列探究问题:
(一)下表为某生物兴趣活动小组在探究唾液对淀粉消化的实验中的操作:
试管编号 实验材料 水浴温度 水浴时问 鉴定试剂 观察现象
1号 浆糊2毫升 清水2毫升 37℃ 10分钟 碘液2滴
2号 浆糊2毫升 唾液2毫升 37℃ 1 0分钟 碘液2滴 ②(二)生物兴趣活动小组的同学通过查阅资料知道,酶在不同p H条件下的活性不同.
为探究酶活性与p H之间的关系,他们又准备了如下的实验材料:洁净试管若干只,p H依次为1,2,3,4,5的为蛋白酶溶液,1cm3的正方体蛋白块若干,37℃的水浴温度环境.请你结合上述两个实验完成
(1)写出表中①②的实验现象:
①变蓝②不变蓝
①变蓝②不变蓝

(2)将探究“酶活性与p H之问的关系”的实验操作补全:
①取5只洁净的试管,分别编号l,2,3,4,5:
向编号为1,2,3,4,5的5支试管中分别加入等量的PH为1,2,3,4,5的蛋白酶溶液
向编号为1,2,3,4,5的5支试管中分别加入等量的PH为1,2,3,4,5的蛋白酶溶液
向每支试管中加1块1cm3的正方体蛋白块
向每支试管中加1块1cm3的正方体蛋白块
5支试管均放置在37℃的水浴温度环境中
5支试管均放置在37℃的水浴温度环境中

③观察并记录试管内蛋白块消失所需的时间,并记录实验数据(如图为根据数据绘制的曲线).
(3)蛋白块消失的时间与酶活性之间的关系是
酶的活性受PH值影响
酶的活性受PH值影响
酶活性越高,蛋白块消失所需时间越短.
酶活性越高,蛋白块消失所需时间越短.

(4)从如图分析可以看出,在p H为
2
2
时,酶的活性最强.
(5)如果在探究“酶活性与pH之间的关系”的实验中,蛋白块消失所需的时间过长,请你提出一项措施缩短该实验所用的时间.
将蛋白块处理得更小一些
将蛋白块处理得更小一些

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

某生物兴趣小组开展“温度对甲状腺激素生物活性影响”的课题研究.实验材料有几个相同的玻璃缸、洁净的河水、发育状态相同的同种小蝌蚪数十只、喂养蝌蚪的饲料、未经处理的具有活性的甲状腺激素、在摄氏50度的温水中处理10分钟的甲状腺激素.
(1)实验方案的设计:
第一步:取3个玻璃缸,分别标记为甲、乙、丙.
第二步:
在甲、乙、丙缸内放人等量的洁净河水和蝌蚪
在甲、乙、丙缸内放人等量的洁净河水和蝌蚪

第三步:甲缸中蝌蚪每天喂饲料:乙缸中蝌蚪喂未经处理的甲状腺激素的饲料;丙缸中蝌蚪喂经过摄氏50度温水处理的甲状腺激素的饲料.
第四步:观察.
(2)可采用何种指标来确定温度对甲状腺激素生理活性的影响?
可通过蝌蚪发育成青蛙所需时间的长短来确定温度对甲状腺激素生理活性的影响
可通过蝌蚪发育成青蛙所需时间的长短来确定温度对甲状腺激素生理活性的影响

(3)实验结果预测及结论:
发育成青蛙的时间乙=丙<甲,说明高温对甲状腺激素活性没有影响
发育成青蛙的时间乙=丙<甲,说明高温对甲状腺激素活性没有影响

发育成青蛙的时间丙<乙<甲.说明高温使甲状腺激素活性增加
发育成青蛙的时间丙<乙<甲.说明高温使甲状腺激素活性增加

发育成青蛙的时间乙<丙=甲.说明高温使甲状腺激素活性丧失
发育成青蛙的时间乙<丙=甲.说明高温使甲状腺激素活性丧失

发育成青蛙的时间乙<丙<甲,说明高温使甲状腺激素活性减弱
发育成青蛙的时间乙<丙<甲,说明高温使甲状腺激素活性减弱

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

精英家教网科学探究通常包括:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和得出结论几个环节.请回答科学探究上述环节的有关问题.
(1)提出问题:小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午一看发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”.小明决定把问题搞清楚,请你和他一起探究.
你提出的问题是:
 
能影响
 
的产生吗?
(2)作出假设:许多作物是在春天气候转暖后播种的,天寒地冻不适合播种.由此对种子萌发的环境条件作出的假设是
 

(3)设计实验:为证明酸雨对生物的生活有影响,某小组的同学分别提出了三种实验方案,请判断哪个实验方案更能说明问题.
 

A.每天向甲组幼苗喷洒清水,每天向乙组幼苗喷洒“模拟的酸雨”,并观察记录.
B.每天向甲、乙两组幼苗喷洒清水,并观察记录.
C 每天向甲、乙两组幼苗喷洒“模拟酸雨”,并观察记录
(4)实施实验:观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用实验中,操作步骤如下:淀粉煮沸成糨糊,冷却后待用;在已加入等量糨糊的2支试管中,再分别滴加清水、唾液后,需充分振荡试管;将加入唾液的试管放入37℃水中恒温10分钟,另一支试管置于常温下10分钟;冷却后滴加碘液,检验两支试管内是否变蓝.以上操作中有一步不正确请指出并更正:
 
,原因是
 

(5)分析结果和得出结论:某生物兴趣小组的同学在校园里浇花时发现了几只潮虫(鼠妇),如图所示.他们对潮虫的生活环境发生了兴趣,便一起去寻找探索,记录各处发现潮虫的数据如下表.通过分析可知,适宜潮虫生存的环境条件是
 

地点 潮虫数量
水泥路上 0
水槽边的石头下 24
庭院里的花盆底下 18
干草地中 2
A.高温干燥    B.阴暗潮湿    C.空气污浊    D.阳光充足.

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同步练习册答案