[题目]将一黄色玫瑰的枝条做接穗.红色的玫瑰做砧木进行嫁接.嫁接上去的枝条上开的花是( )A．只有红色 B．只有黄色 C．橙色 D．有黄色又有红色题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】将一黄色玫瑰的枝条做接穗，红色的玫瑰做砧木进行嫁接，嫁接上去的枝条上开的花是（）

A．只有红色 B．只有黄色 C．橙色 D．有黄色又有红色

【答案】B

【解析】

试题分析：嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。由题意可知黄色玫瑰的枝条是接穗，则嫁接后的枝条所开的花和接穗的一样，即开黄花。

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【题目】下列进行无性生殖的植物是（）

A．向日葵 B．葡萄 C．小麦 D．高粱

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【题目】某同学设计了如图所示的装置，并将该装置放在有阳光、温暖的地方、数小时后，观察实现现象，其中描述错误的是（　　）

A. 甲装置塑料袋内收集的气体是氧气

B. 乙装置塑料袋内收集的气体是二氧化碳

C. 甲乙两组装置唯一的变量是光照，因此可以用来验证光合作用的必需条件

D. 若甲装置中盆栽植物为银边天竺葵，则该装置可以用来验证植物进行光合作用需要叶绿素

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【题目】科学探究是研究生物学的重要方法。为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用,某生物兴趣小组的同学在老师指导下设计了图甲所示的装置,图乙为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答下列问题:(提示:氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)

(1)为了确保实验的科学性,该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理,这样做的目的是________________________________。

(2)图甲所示的实验设计能探究______________________等因素对光合作用的影响。

(3)一段时间后,抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中,出现的现象是____________,原因是__________________________________。

(4)D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是______________(填“向左”“向右”或“不动”)。图乙中的曲线______________与D装置内叶片的生理活动相对应。

(5)对图甲C装置中的叶片进行脱水称重,欲使其质量最大,结合图乙中的曲线应选择____________点左右摘取叶片。

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科目：初中生物 来源： 题型：

【题目】某同学设计了如图的三个装置：植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同．（已知氢氧化钠能吸收二氧化碳）

（1）为了验证光合作用的产物，实验前应该将植物放在一昼夜．
（2）甲、乙两组实验的变量是．植物进行光合作用场所是在细胞质的中．光合作用的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了，而且提供了呼吸作用需要的，同时减少了大气中的含量，维持了生物圈中的平衡．
（3）三装置在光下照射几个小时后，透明钟罩内壁上有水珠出现，它们是从叶片的处散发出来的．分别将甲、乙、丙的叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中进行，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中．
（4）甲、乙、丙的叶片脱色后，滴入碘液，叶片不会变蓝的是．
（5）甲、乙、丙的培养液的水分分别减少了100ml、95ml、95ml．说明甲比乙、丙多减少的水分用于了植物的．
（6）丙装置若验证植物呼吸作用产生二氧化碳，应放在处，现象澄清的石灰水变．呼吸作用的意义是释放，为植物的生命活动提供．