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【题目】如图为人体新陈代谢示意图,其中A,B,C,D,E表示相关的器官或系统,a、b、c、d表示相关物质,①、②表示生理过程.请分析回答问题:
(1)过程①的生理意义是实现了物质(用图中字母表示)的交换,其交换场所是
(2)若E为泌尿系统,则d的形成要经过肾小球的和肾小管的两个生理过程.
(3)物质a浓度最高的部位是
(4)图中可以看出,B是身体内最繁忙的运输系统,构成这一系统的器官包括

【答案】
(1)a、b;肺
(2)滤过作用;重吸收作用
(3)组织细胞
(4)心脏和血管
【解析】(1)过程①表示肺与外界的气体交换,即氧气的吸入和二氧化碳的排出;其交换的场所是肺.
(2)若E为泌尿系统,则d是尿液,尿的形成经过了两个连续的生理过程:肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用.
(3)物质a是二氧化碳,它产生于人体组织细胞,因此在组织细胞内二氧化碳浓度最高.
(4)循环系统由心脏和血管组成.主要功能是运输体内的物质.
所以答案是:(1)a、b;肺
(2)过滤作用;重吸收作用
(3)组织细胞
(4)心脏和血管
【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸系统的组成的相关知识,掌握呼吸系统由呼吸道和肺组成,以及对血液循环的途径的理解,了解循环途径:体循环是血液从左心室出发回到右心房,肺循环是血液从右心室出发回到左心房.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列选项中有关微生物的描述不正确的是

A.寄生性微生物属于消费者 B代谢类型多

C.寄生性微生物属于生产者 D代谢强度高

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【题目】某学校生物兴趣小组参考月季的扦插技术(如图所示),探究“扦插茎段下方的切口倾斜是否更有利于成活”.他们设计了如下实验:选取一些生长状况良好的枝条,剪成20个15厘米左右的茎段,其中10个茎段下方切口倾斜,10个下方切口水平,其余都按照图一,图二测方式处理,把两组茎段同时扦插在同一块实验田里,标记为A、B两组.请回答有关后续实验的问题.
(1)参考材料中提示,需要给两组扦插茎段提供的相同照料是
(2)怎样判断扦插的茎段是否成活?
(3)如果要设计一个表格记录观察的数据,表格中记录的应是
(4)什么时候结束实验,才能取得更可靠的实验结果?
A.第25天
B.第30天
C.有茎段发出新芽时
D.发芽的茎段数连续5天不再继续增加时
(5)请你依据图一中的资料,围绕 ,再提出一个可探究的具体问题.

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【题目】生物能进行呼吸:绝大多数的生物需要吸入__________,呼出__________

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【题目】河流是一个生态系统。生活在河里的龟等爬行动物,会爬到河岸上产卵。以水草为食的草鱼通常生活在水体中下层;鹭吃河里的鱼、虾等动物,但它却在河边的大树上筑巢。陆地上的动物有时要到河边喝水,死亡的水生动物需要细菌等的分解。对于河流生态系统来说,阳光和空气并不是它所独有的。降雨会带来别处的水分,还会把陆地上的土壤冲入河流。风也可以把远处的植物种子吹到河流中。河水可以用来灌溉农田。在有些地方,人们的饮用水也取自河流 。

⑴下面是河流生态系统的组成,在空格内各填写出一种生物或非生物的名称(必须用资料中列举的生物或非生物)

生产者__________________ 、消费者_______分解者_______非生物部分___________

⑵河流生态系统与许多生态系统(如____________生态系统)有密切的联系。它们共同构成了地球上最大的生态系统_______________,这是所有生物共有的家园!

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】有些植物的花常具有的招引昆虫前来传粉的结构是

A.花药和柱头 B.花丝和花柱

C.花蜜和花瓣 D.蜜腺和雄蕊

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【题目】如图是某生态系统食物网简图。图中A~D代表不同的消费者。请据图

回答下列:

(1)共有___________条食物链。

(2)此食物网中,C和D的关系是__________

(3)一般认为,生态系统中最重要的组成成份是___________

(4)该生态系统的能量最终来源于__________

(5)如图只是生态系统的部分成分,若要表示完整的生态系统,图中还应加入的生物成分是__________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】为探究教室内早餐、饮料、零食等食品废弃物对教室空气质量的影响,某班委会设计了如下实验:
第一步:取3个装有牛肉汁培养基的培养皿(以高温灭菌)编号1、2、3..

培养皿

观察结果

1

+++

2

+

3

第二步:打开1号培养皿,将其暴露在被食品废弃物严重污染的教室空气中约10分钟,盖好封严,打开2号培养皿,将其暴露在打扫干净并对环境进行消毒的同一间教室空气约10分钟,盖好封严;3号培养皿不做任何处理.
第三步:将三个培养皿放在培养箱中培养,每天观察一次并记录,若干天后,结果记录如右表所示(用“﹣”表示观察不到细菌;用“+”表示观察到的菌落数量少;用“+++”表示观察到的菌落数量多).请回答下列问题:

(1)设计3号培养皿的目的是
(2)根据实验结果,你得到的结论是
(3)班委会进一步对菌落中的微生物进行检测,发现其中一种微生物的显微形态结构如右图所示;该生物没有成形的细胞核,从生物分类看,该生物属于
(4)经专家鉴定,右图所示生物具有致病性.从传染病的角度看,该生物属于
(5)班委会倡议:每位同学应自觉维护教室卫生,经常性的开窗通风,保持教室内空气的新鲜,全部同学要定期对教室进行消毒,提高教室空气质量.从预防传染病的措施看,以上措施属于

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【题目】在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中,如果将青蛙杀光,蝗虫的数量变化可以用下列曲线图中的哪一个来表示?(  )

A.

B.

C.

D.

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