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为验证光是植物生长发育的必要条件,设计如下实验:选择生长状况一致的小麦幼苗200株,随机均分为实验组和对照组,分别处理并预期结果.下面是关于实验组或对照组的处理方法和预期结果的几种组合,其中正确的是(  )
①实验组 ②对照组  ③黑暗中培养  ④在光下培养  ⑤生长良好  ⑥生长不良.
A、②③④B、①③⑥
C、①④⑤D、②④⑥
考点:科学探究的基本环节
专题:
分析:对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
解答: 解:对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验.其中这一种不同的条件就是单一实验变量.因此,为验证光是植物生长发育的必要条件,实验的唯一变量是光照.实验组是对变量光照改变的一组,即③黑暗中培养;预期结果是⑥生长不良;对照组是④在光下培养预期结果是⑤生长良好.
故选B
点评:解答此类题目的关键是知道对实验变量进行处理的一组是实验组.条件正常的一组是对照组.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

有位同学做好临时装片后放到显微镜下观察,却什么都没有看到,请你帮助他找出可能的原因.
(1)使用显微镜时
 
没有对好;
(2)物镜没有对准
 

(3)被观察的材料没有放在的
 
中央;
(4)
 
没有调节到位;
(5)没有按照操作程序,先
 
倍镜观察,再转到
 
倍镜观察;
(6)装片放在载物台上的错误:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示制作临时装片的几个步骤,它们的先后顺序应是(  )
A、①→②→③→④
B、③→④→①→②
C、③→④→②→①
D、④→③→②→①

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科目:初中生物 来源: 题型:

地球上的动物一般可以分为恒温动物和变温动物两种.恒温动物主要是通过自身的生命活动来调节体温的恒定;变温动物则通过移动身体获得更多的阳光照射或较高的气(水)温来提高身体的温度.恐龙是恒定动物还是变温动物,是科学家经常激烈争论的问题.
科学家甲提出下列论点支持恐龙是恒温动物.
论点一:今天北极圈内的中生代地层中,常发现土生土长的恐龙化石;
论点二:象恒温动物一样,少数恐龙化石也残留有能保温的羽毛结构;
论点三:象恒温的哺乳动物一样,恐龙化石的骨骼中布满管状空隙,这是血管的痕迹;
论点四:象恒温的哺乳动物一样,恐龙化石群中具有较高的猎物/捕食者比值.
科学家乙提出下列论点支持恐龙是变温动物:
论点五:从恐龙化石的尺寸判断,一般说恐龙的体型都很庞大;
论点六:到了冬天,恐龙就会从严寒的区域迁往气候暖和的区域;
论点七:恐龙具有羽毛,其主要功能是遮住夏天强烈的阳光,而不是防止体温下降;
论点八:今天的许多爬行类动物,其骨骼也有丰富的血管,但一些小型鸟类和哺乳类动物骨骼血管较少;
论点九:今天的变温动物群体中的猎物/捕食者比值,与恒温动物是接近的.
1乙提出的5个论点中,哪一项不能与甲所提出的论点构成对应关系的?
 

A、论点五    B、论点六    C、论点七     D、论点八
(2)如果乙认为生活在北极圈内的恐龙仍有机会晒到阳光,他的理由是
 

A、恐龙随季节迁移   B、地球板块移动,将恐龙带到低纬度
C、北极圈内有很多北极熊,可供恐龙作食物  D、恐龙有冬眠的习惯,所以冬季不需要阳光
(3)一般恒温动物群体中,保持着较高的猎物/捕食者比值.从能量消耗的角度分析,这是为什么?
(4)在寒冷的北极,发现土生土长的恐龙化石.根据所学的知识,你如何才能解释这种现象呢?

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科目:初中生物 来源: 题型:

用显微镜观察酵母菌玻片标本时,视野中看到酵母菌的体积最大的一组镜头组合是(  )
A、目镜5×物镜 10×
B、目镜10×物镜10×
C、目镜10×物镜40×
D、目镜16×物镜40×

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科目:初中生物 来源: 题型:

不靠血液把氧气运往全身各处的动物有(  )
①水螅   ②涡虫   ③蚯蚓   ④蝗虫    ⑤河蚌    ⑥鱼.
A、①、⑤和⑥
B、②、③和⑥
C、①、②和④
D、②、④和⑤

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科目:初中生物 来源: 题型:

吸血蝙蝠吸马血属于
 
关系.

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科目:初中生物 来源: 题型:

细菌无时无刻不围绕着人们,有些细菌会引起疾病,人的皮肤像一道屏障,保护我们免受疾病的感染.苹果表面的果皮对苹果有保护作用,相当于人的皮肤.某同学利用下列材料用具,设计了两组实验,证明果皮对苹果有保护作用.
材料:可封口的塑料袋4只,新鲜苹果4个,腐烂的苹果,棉签,标签,纸巾,牙签,消毒用酒精.
第一组:保持果皮完整,用牙签将腐烂物涂到苹果上,将苹果封入塑料袋中;
第二组:将果皮划破,先用棉签醮上酒精涂擦破损处,再用牙签将腐烂物涂到苹果上,将苹果封入塑料袋中.
(1)我们认为为使实验的结论更加可靠,还应为每组实验设计一个对照实验,请你参照该同学的实验思路,完成对照实验的设计.
第一组的对照实验:
第二组的对照实验:
(2)试设计一个表格,用来记录该实验的实验数据:
(3)试分析四组实验分别模拟了人体的哪一种情况?

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物能从幼小的个体长成较大的成体,这是因为生物能
 
,生物幼体与它的母体非常相似的原因是生物在生殖过程中都有
 

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