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【题目】如图为自然界中物质循环的部分图示,请据图回答下列问题。

(1)A所代表的物质是_____,植物体利用A的过程叫做_____。除了图示的过程可以产生A,兔和鹿也能够通过_____产生A物质。可见,动物在物质循环中的主要作用是_____

(2)C类生物主要是指_____。从图中可以看出,它们的主要作用是________________

【答案】 二氧化碳 光合作用 呼吸作用 促进生态系统的物质循环 细菌、真菌(或细菌和真菌) 把动植物的遗体分解为二氧化碳、水和无机盐,供植物重新利用(或促进自然界的物质循环)

【解析】(1)图中A代表二氧化碳,光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程动物直接或间接地以植物为食,呼吸作用产生的二氧化碳、水、尿素等物质,又可以被生产者利用可见动物在生态系统中的作用是促进生态系统的物质循环
(2)细菌和真菌是分解者,其作用是分解动植物的遗体内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水归还到无机环境中促进生态系统中的物质循环

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】根据植物叶片结构示意图分析回答问题.

(1)对叶片起保护作用的是[____ ].

(2)②叫做__________,是植物进行光合作用的部位.

(3)③里面有___________(可以输导水分和无机盐)。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】绿色植物通过光合作用生产的有机物,不仅能满足自身生长的需要,而且是动物和人的最终食物来源。据此回答第下列小题。

1光合作用需要的原料是( )

A. 氧气 B. 淀粉 C. D. 二氧化碳和水

2若要提高大棚农作物光合作用的产量,可以在大棚内采取的措施是( )

A. 适当提高二氧化碳的浓度 B. 大量浇水

C. 一次性大量施肥 D. 过度密植

3光合作用进行的场所是 ( )

A. 细胞核 B. 细胞膜 C. 液泡 D. 叶绿体

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】观察同一材料的同一部位时,高倍物镜与低倍物镜相比,其( )

A物像小、视野亮,看到的细胞数目多

B物像小、视野暗,看到的细胞数目少

C物像大、视野暗,看到的细胞数目少

D物像大、视野亮,看到的细胞数目多

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下面是蚯蚓的外形图,据下图回答:

⑴在实验中我们是根据蚯蚓的位置来判断蚯蚓的前后端。图中 _________(填序号)端为前端。

⑵在做“观察蚯蚓的运动”的实验时,将蚯蚓放在粗糙的纸上和平滑的玻璃板上,发现蚯蚓在粗糙的纸上运动的速度要快,在观察过程中,应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表使体表保持湿润,这样做的目的是 。

⑶用手指轻摸蚯蚓背面和腹面,感觉到腹面比较粗糙,是因为该面较多,其主要作用是________________________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】与单细胞藻类相比,草履虫缺少的结构是

细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞质 液泡 细胞核

A①③⑤ B③④⑤ C①③⑥ D①④⑤

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是对菜青虫的取食行为的探究实验,请回答问题.

探究菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为吗.

①你的假设是:______

②寻找有菜青虫卵的叶片.

③找到菜青虫的卵后,将菜青虫的卵隔离孵化,发育成的幼虫隔离饲养,从卵开始隔离的目的是观察或检验菜青虫的某些行为究竟是______ ,还是学习行为,使探究具有可信度.

④人工条件下饲养菜青虫,隔离卵并不困难.但要饲养成活,还是有些难度的.首先,要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境的饲养条件,如适当的光照、温度、湿度,充分而新鲜的食物等.其次,饲养的数量也不宜过少,否则很难说明问题.

⑤准备几种十字花科植物的叶片为甲组,几种其他植物的叶片(如芹菜叶、莴笋叶等)为乙组,看菜青虫更趋向哪儿取食.这一步骤中,实验组叶是______ ,对照组叶是______

实验时只用一只菜青虫可以吗?为什么?______

⑥分析结果:结论是______

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】人的任何一个动作都不是一块肌肉完成的,而是多组肌群共同配合完成的

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【题目】大豆种子萌发时,图中首先突破种皮发育成根的是( )
A.①
B.②
C.③
D.④

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