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如图为某生态系统中碳循环的示意图,图中的甲、乙、丙代表生态系统中的不同成分,请根据图回答:
(1)甲在该生态系统中代表的成分是
生产者
生产者
,乙在该生态系统中代表的成分是
消费者
消费者
,丙在该生态系统中代表的成分是
分解者
分解者

(2)①代表的生理作用是
光合作用
光合作用
,②③代表的生理作用是
呼吸作用
呼吸作用
.④代表微生物的分解作用.
(3)大气中二氧化碳的来源有
生物的呼吸作用
生物的呼吸作用
微生物的分解作用、(燃烧)等
微生物的分解作用、(燃烧)等

(4)2001年2月联合国环境规划署的专家警告说,大气中二氧化碳含量的升高会造成
温室
温室
效应,这种效应将使全球每年因气候变暖而造成的损失将达到3000多亿元.为了防止二氧化碳在大气中含量的上升,可采取
植树造树
植树造树
减少煤等燃料的燃烧
减少煤等燃料的燃烧
等措施.
分析:此题是识图题,一是考查识图作答的能力,二是考查在生态系统中生产者、消费者和分解者的作用,涉及温室效应造成的影响及其防治、低碳生活等的知识,分析解答.
解答:解:(1)由图可知,①表示植物的光合作用,把从环境中得到的二氧化碳和水合成有机物,释放氧气;②表示植物的呼吸作用,把有机物分解成二氧化碳和水,排到大气当中;③表示动物的呼吸作用,④表示微生物的分解作用,把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳和水,排到大气当中,可见甲为生产者,乙是动物,丙是微生物.
(2)由(1)可知,①代表的生理作用是光合作用,②③代表的生理作用是呼吸作用.④代表微生物的分解作用.
(3)由(1)可知,大气中二氧化碳的来源有植物、动物、微生物的呼吸作用,生态系统中的分解者,腐生细菌和真菌把动植物等残体含有的有机物分解成水、二氧化碳、无机盐,归还到环境中,现代化工业燃燃料烧等.
(4)温室效应加剧主要是由于现代化工业燃烧过多煤炭、石油和天然气,这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的,二氧化碳也被称为温室气体.为减少二氧化碳这种温室气体的排放,我们可以采取的措施有:植树造树;减少煤等燃料的燃烧等措施.
故答案为:(1)生产者;消费者;分解者;(2)光合作用;呼吸作用;(3)生物的呼吸作用;微生物的分解作用、(燃烧)等;(4)温室;植树造树;减少煤等燃料的燃烧.
点评:解此题的关键是识图确定光合作用、呼吸作用以及微生物的分解作用这三个过程,关键是熟练掌握相关的基础知识,注意答题要灵活.
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如图为某生态系统中碳循环的示意图,图中的甲、乙、丙代表生态系统中的不同成分,则图中甲代表(  )

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精英家教网如图为某生态系统中碳循环示意图,图中ABCD分别代表各种生物成分,“→”表示碳的流动方向.下列叙述正确的是(  )
A、该生态系统的能量流动是从A开始的B、B是生产者C、D是消费者,在食物链上是第四营养级D、在A、B、C之间碳循环以二氧化碳的形式进行的

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如图为某生态系统中碳循环的示意图,图中的甲、乙、丙代表生态系统中的不同成分,请根据图回答:
(1)甲在该生态系统中代表的成分是________,乙在该生态系统中代表的成分是________,丙在该生态系统中代表的成分是________.
(2)①代表的生理作用是________,②③代表的生理作用是________.④代表微生物的分解作用.
(3)大气中二氧化碳的来源有________、________.
(4)2001年2月联合国环境规划署的专家警告说,大气中二氧化碳含量的升高会造成________效应,这种效应将使全球每年因气候变暖而造成的损失将达到3000多亿元.为了防止二氧化碳在大气中含量的上升,可采取________、________等措施.

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年山东省济宁市曲阜实验中学八年级(下)期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图为某生态系统中碳循环的示意图,图中的甲、乙、丙代表生态系统中的不同成分,则图中甲代表( )

A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.非生物部分

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