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某生物兴趣小组在做“观察草履虫”实验时遇到下列问题,请你帮助完成.
(1)想要观察到草履虫的内部结构必须借助的一种观察仪器是:
显微镜
显微镜

(2)草履虫在该仪器下运动太快,不便观察,你有什么方法解决.答:
载玻片水滴中放几丝棉花纤维
载玻片水滴中放几丝棉花纤维

(3)草履虫依靠
纤毛
纤毛
运动,依靠
表膜
表膜
呼吸;依靠
食物泡
食物泡
消化食物.
分析:草履虫全身由一个细胞组成,靠细胞器完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动,如口沟:取食;表膜:氧的摄入,二氧化碳的排出都通过表膜;食物泡:食物泡随着细胞质流动,其中的食物逐渐被消化;伸缩泡及收集管:收集代谢废物和多余的水分,并排到体外;胞肛:排出不能消化的食物残渣;纤毛:辅助运动,草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进.
解答:解:(1)因为单细胞生物是由一个细胞构成的,一般细胞都很小,所以观察一般用显微镜.
(2)草履虫全身由一个细胞组成,身体表面包着一层膜,膜上密密地长着许多纤毛,靠纤毛的划动在水中旋转运动.用显微镜观察草履虫时,为了便于观察,常常在载玻片上的培养液里放几丝棉花纤维,以限制草履虫的运动.
(3)草履虫在水中运动是依靠纤毛的摆动在水中旋转的摆动.依靠 表膜呼吸;食物由口沟进入细胞质内形成食物泡,消化后的食物残渣由胞肛排出体外.在草履虫体内,能将多余的水分和废物收集起来,排到体外的是收集管和伸缩泡.
故答案为:(1)显微镜;
(2)载玻片水滴中放几丝棉花纤维;
(3)纤毛;表膜;食物泡.
点评:单细胞生物多数是较低等的生物,个体微小,结构简单,整个身体由一个细胞构成,但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生物兴趣小组所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验:(1)实验过程:
1号试管:加入馒头碎屑和2mL唾液,并充分搅拌;
2号试管:加入馒头碎屑和2mL清水,并充分搅拌;
3号试管:加入馒头块和2mL唾液,不搅拌.
将三支试管都放入37℃的温水中保温10分钟,取出冷却后分别加入2滴碘液,摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化.
(2)实验结果:1号试管不变色,而2号、3号试管中的馒头可能变成
色.
(3)结果分析:1号试管中的馒头碎屑没有变色,原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了
麦芽糖
麦芽糖

2号试管中馒头碎屑变色的原因是:
馒头的主要成分是淀粉,淀粉遇碘变蓝色
馒头的主要成分是淀粉,淀粉遇碘变蓝色

3号试管中馒头块变色的原因是:
3号试管中没有搅拌,淀粉没有与唾液充分混合
3号试管中没有搅拌,淀粉没有与唾液充分混合

(4)实验结论:淀粉在人的消化道的
口腔
口腔
部位就开始被消化.
(5)能力提升:实验中,两支试管需要在37℃的水中保温.假如没有温水,你能想个最简单、最快捷、最便利的办法解决这个问题吗?
人体的体温是37℃,可以手握10min左右
人体的体温是37℃,可以手握10min左右

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?桐城市)茶园养鸡是从改善茶园生态系统的结构入手,建立的一种高效的生态农业.鸡在茶园内活动,可以增进茶树植株间通风,鸡啄食园内杂草,寻食害虫,不仅有效减轻了病虫害及杂草的发生,也减少了对鸡的喂食量.鸡粪能培肥茶园,喂养蚯蚓、昆虫等,如此形成食物链,达到鸡、茶增收.请据此回答问题:
(1)从生态系统的组成看,该生态系统中的茶树、杂草能通过
光合
光合
作用制造有机物,是
生产者
生产者
.蚯蚓能将鸡粪中的有机物分解成无机物供给茶树重新利用,属于
分解者
分解者

(2)请写出该生态系统的一条食物链.
(3)与单纯的茶园生态系统相比,该生态系统的自我调节能力
(大、相等、小).
(4)扦插是目前茶树良种繁育最常用的方法,如图2是某生物兴趣小组所做的探究“不同薄膜覆盖对冬季茶树扦插生根率的影响”的实验结果.由图2可知,
色薄膜覆盖最有利于茶树插条生根.无膜组在实验中所起的作用是
对照
对照
.冬季薄膜覆盖能提高扦插生根率的主要原因是
薄膜覆盖能提高温度,有利于扦插枝条生根
薄膜覆盖能提高温度,有利于扦插枝条生根

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组在观察完“蚕豆叶片下表皮的保卫细胞与气孔”的实验后做了进一步的探究,探究保卫细胞吸水和失水与气孔开闭之间的关系.已知:保卫细胞在蒸馏水中会吸水,在0.3g/mL的蔗糖溶液中会失水. 请你根据所给的材料和用具帮助设计一实验,并得出相应结论.
(1)材料用具:显微镜,镊子,刀片,吸管,载玻片,盖玻片,吸水纸,蒸馏水,0.3g/mL的蔗糖溶液,新鲜蚕豆叶片.
(2)实验步骤:
步骤1:取载玻片A和B,在A的中央滴加蒸馏水,在B的中央滴加蔗糖溶液;用
镊子
镊子
撕取蚕豆叶片的下表皮两块,分别置于载玻片中央的液滴中,盖上
盖玻片
盖玻片

步骤2:将制好的装片分别置于
显微镜
显微镜
下,观察其气孔的开放或关闭状态.
(3)实验结果预测及结论:如果观察到气孔在蒸馏水中处于开放状态,在蔗糖溶液中处于关闭状态;则说明:保卫细胞
吸水
吸水
使气孔开放,保卫细胞
失水
失水
使气孔关闭.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组在探究“植物的呼吸作用”过程中做了如下实验(实验一、实验二),如图所示:

(1)实验一中,选用不透光的黑色塑料袋,是为了防止植物进行
光合
光合
作用.
(2)实验一中若甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊,而乙袋不能,则可判断
袋装入的是新鲜蔬菜.这也说明植物呼吸作用产生了
二氧化碳
二氧化碳

(3)实验二的装置如图所示,变量是
植物的生命力
植物的生命力
;放置一昼夜后,打开瓶盖,迅速将燃烧的小棒分别伸入二个锥形瓶中后,装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗立即熄灭,装有烫过的植物锥形瓶内小棒继续燃烧,说明种子的呼吸作用消耗了
氧气
氧气

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同步练习册答案