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    【题目】关于蒸腾作用的意义叙述错误的是（　　）

    A. 促使根从土壤中吸收水分 B. 增高大气温度，调节气候

    C. 散失热量，降低植物体的温度 D. 促进水分和无机盐在植物体内的运输

    【答案】B

    【解析】试题分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水。并带走植物体内的热量，降低植物体的温度，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。同时促进了生物圈的水循环。

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    【题目】在观察洋葱表皮细胞实验的过程中，出现以下情形，其中描述正确的是（ ）

    A.丁图中黑色的圆圈是大细胞

    B.乙图清晰物像的视野中，细胞数目多的是②

    C.甲图在换用高倍镜后，调节②来观察物像

    D.丙图物像要移到视野中央，应将载玻片往右下方移动

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列属于生态系统的是（ ）

    A. 微山湖 B. 微山湖的所有植物

    C. 微山湖的所有动物 D. 微山湖的所有生物

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    【题目】在显微镜下，分别观察了黑藻叶片细胞和人的口腔上皮细胞，在他看到的细胞结构中，人的口腔上皮细胞不具有的结构是（ ）

    ①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤液泡⑥叶绿体

    A. ②③④⑤ B. ①④⑤⑥③ C. ①⑤⑥ D. ④⑤

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，地衣分泌的地衣酸对岩石有腐蚀风化作用．这一实例说明：（ ）

    A．生物能适应所有环境 B．生物的生活能影响环境

    C．生物既能适应环境又能影响环境 D．生物能适应环境但不依赖环境

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】我国是世界上野生动物种类最丰富的国家之一，动物种类约占世界总数的10%左右，不同种类的动物在形态结构、生活习性等方面均表现出对各种环境的适应。如图所示为青蛙、鹦鹉和海豚三种动物的特征比较示意图，交叉部分为共同特征。请据图回答：

    （1）从分类的角度看，A表示以上三种动物的共同特征：体内都有__________，属于脊椎动物。

    （2）属于脊椎动物由水生向陆生进化的过渡类群，体温不恒定的动物是___________。

    （3）鹦鹉属于鸟类，在生物进化历程中，鸟类是由__________进化而来的。

    （4）雄性鹦鹉遇到心仪的雄性鹦鹉便会发出响亮的叫声，寻求关注，叫声越响亮越易获得青睐，这种行为是由___________决定的。

    （5）鹦鹉学舌、海豚表演等行为从获得途径看，它们应属于__________行为。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】关于青蛙生殖发育特点的叙述正确是（ ）

    A. 体内受精、卵生、变态发育 B. 体内受精、胎生、变态发育

    C. 体外受精、卵生、变态发育 D. 体外受精、胎生、变态发育

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是有关生殖发育的示意图，请分析回答问题：

    （1）对比图中甲、乙、丙、丁的生殖方式，属于无性生殖的是__________________。

    （2）图中甲是青蛙的发育过程经过卵→___________→幼蛙→成蛙等阶段，所以它的发育方式属于___________发育，青蛙的肺不发达，需要___________辅助呼吸。图丙的昆虫发育阶段只经历卵、___________和成虫三个阶段，所以它的发育方式属于______________________。

    （3）对比图中乙，丙的发育过程，图中乙的昆虫发育过程________（填“少”或“多”）_______期。

    （4）毛桃个小味差，水蜜桃个大味甜，若图中丁的①是水蜜桃的枝条，桃树种植户将①嫁接到②毛桃（砧木）上，为保证①能成活，嫁接时应当使①和②的___________紧密结合。①所结的果实是___________桃。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】食物中含有多种营养物质，其中的淀粉、脂肪和蛋白质等大分子营养需要先经过消化系统的消化，才能被人体吸收利用。请根据所学知识回答下列问题。

    （1）图1为人体消化系统结构示意图，图2为淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中消化过程示意图。

    ①图2中蛋白质开始被消化的部位对应图1中的结构是[　　]_____，物质X代表_____。

    ②图2所示结果可以说明食物消化的主要场所是[　　]_____（填图1中序号和结构名称）。

    根据图1说明此部位适于消化的特点是_____（写出1点），同时它也是人体吸收营养的主要器官，与其吸收功能相适应的结构特点有_____。

    （2）小刚同学提出疑问：食物中的大分子营养物质为什么要先进行消化，才能被吸收呢？他设计了如下的实验进行研究。实验装置及部分操作如图3所示。一段时间后，取4支试管，编号1-4，从A的玻璃管、A的烧杯、B的玻璃管、B的烧杯中各取鱼鳔2毫升液体，分别加入到1-4号试管中。处理过程及结果见下表。

    1（A试管）

    2（A烧杯）

    3（B试管）

    4（B烧杯）

    处理

    加2滴碘液

    加2滴碘液

    加2毫升本尼迪特试剂，沸水浴加热

    加2毫升本尼迪特试剂，沸水浴加热

    结果

    变蓝

    不变色

    出现砖红色沉淀

    出现砖红色沉淀

    注：本尼迪特试剂与葡萄糖混合加热后，会出现砖红色沉淀

    ①比较1、2号试管的结果，可以说明淀粉_____（填“能”或“不能”）通过鱼鳔（细胞膜）。比较3、4号试管的结果，可以说明葡萄糖_____（填“能”或“不能”）通过鱼鳔（细胞膜）。

    ②如果向A组试管中再加入一定量的淀粉酶和麦芽糖酶，一段时间后，取2毫升A烧杯中的液体置于5号试管中，加入2毫升本尼迪特试剂，沸水浴加热后，可预测实验结果为_____。

    ③请结合上述实验结果，回答小刚的质疑_____。

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