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    食物链和食物网是生态系统的       基础。
    营养结构
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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2013?东营）初夏的黄河口，景色迷人．风吹芦苇，绿波荡漾，水草依依，随风摇曳；欢快的鱼儿在水草间自由嬉戏，清脆的鸟鸣从苇丛中阵阵传出；野兔贪婪地享受着美味，不时晃动着警觉的耳朵．当鹰在天空出现的瞬间，水鸟、野兔迅速地躲藏起来，顷刻间，这里变得十分静谧．请分析回答：
    （1）上述情景是黄河口自然保护区常见的一幕，作为典型的湿地生态系统，在组成成分上除了上述场景中的生物，还应包括
    非生物成分和分解者
    非生物成分和分解者
    ．
    （2）请根据上述场景中的描述，用文字和箭头绘制出该生态系统的食物网简图（注：水鸟为杂食性动物）．
    （3）食物链和食物网是生态系统的
    营养结构
    营养结构
    ，生态系统的能量流动和物质循环就是沿着这种渠道进行的．
    （4）湿地生态系统中，鹰的数量远远少于野兔的数量，原因是
    能量在沿食物链传递过程中是逐级递减的，营养级越高，能量程中消耗越多．鹰处在食物链的顶端，因而鹰的数量远远低于野兔的数量
    能量在沿食物链传递过程中是逐级递减的，营养级越高，能量程中消耗越多．鹰处在食物链的顶端，因而鹰的数量远远低于野兔的数量

    （5）野兔的体色一般为灰黄色，有利于逃避敌害，这种现象说明生物能够
    适应环境
    适应环境
    ．
    （6）与农田生态系统相比，湿地生态系统的自我调节能力较强，原因是
    生物种类多，营养结构复杂
    生物种类多，营养结构复杂
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?成都）如图是表示生态系统中生产者、消费者和分解者之间的相互关系．
    （1）食物链和食物网是生态系统的结构基础．写出图中的一条食物链
    植物→食草昆虫→食虫鸟
    植物→食草昆虫→食虫鸟

    （2）生态系统的物质循环是指组成生物体的物质
    有机环境
    有机环境
    与
    无机环境
    无机环境
    之间的往返循环．碳是生物体有机物的重要成分，如图说明，空气中的碳是通过图中
    生产者
    生产者
    的
    光合作用
    光合作用
    作用进入生物体的，并通过食物链在不同生物之间进行流动．生物死后，其遗体经图中
    分解者
    分解者
    的分解作用，碳又重新返回到环境中．
    （3）伴随着物质循环，能量也沿着食物链依次流动．当能量流动顺着食物链逐级传递时，由于每个环节的生物都要利用一部分能量来
    维持生命
    维持生命
    ，因此，能量在沿食物链的传递过程中是逐级
    递减
    递减
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列做法中不正确的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    有关食物链和食物网的叙述中，错误的是（　　）

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    科目：初中生物 来源：2013届福建省漳州立人学校八年级下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列做法中不正确的是（     ）

    A、农民在生态系统中扮演的角色是生产者  

    B、食物链和食物网是生态系统的重要组成部分  

    C、生态系统的功能是物质循环和能量流动  

    D、生物圈是地球上最大的生态系统

     

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