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【题目】如图的三条曲线分别表示不同的食物成分在消化道中各部位(依次用①、②、③、④、⑤表示)被消化的程度。请据图回答:

(1)蛋白质在消化道中开始进行化学性消化的部位是[]_____;蛋白质被消化成_____才能被吸收。

(2)人的胆囊被切除后,食物中_____(填“甲”“乙”或“丙”)的消化会受到较大的影响。

(3)人体吸收营养物质的主要部位是[]_____,与其功能相适应的内壁结构特点是____

【答案】 ③胃 氨基酸 ④小肠 具有皱襞和小肠绒毛,小肠绒毛壁和毛细血管壁都只由一层上皮细胞构成

【解析】试题分析:图中:①是口腔,②是食道、③是胃、④是小肠⑤是大肠;曲线甲代表淀粉的消化,曲线乙代表蛋白质的消化,曲线丙代表脂肪的消化

(1)胃中的胃液能初步消化蛋白质,所以蛋白质的化学性消化是从胃开始的,在小肠内最终被分解成氨基酸,才能被吸收
(2)肝脏分泌胆汁,胆囊具有暂时储存胆汁的功能,胆汁虽然不含消化酶,但胆汁对脂肪有乳化作用,使脂肪变成微小颗粒,增加了脂肪与消化酶的接触面积,有利于脂肪的消化,所以人的胆囊被切除后,食物中丙的消化会受到较大的影响
(3)小肠内表面具有的皱襞和小肠绒毛,大大地增加了消化食物和吸收营养物质的面积、小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管小肠绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁都很薄,都只由一层上皮细胞构成这种结构特点有利于吸收营养物质

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图中A和B中的老鼠正在通过复杂的迷宫。这两个迷宫相同,但在图B的末端有一块奶酪,图A的末端则无任何东西,请观察图A和图B,思考一下,然后回答下列问题。

(1)老鼠是用_________(填反复尝试记忆推理)的方法学会怎样通过迷宫的。

(2)老鼠再通过迷宫的过程中,将会通过_________(填反复尝试记忆推理)的方法快速地找到出路。

(3)哪一只老鼠可能学得快一些?这说明奖赏能或不能帮助学习?这对你的学习有什么启发?

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示观察洋葱表皮细胞的实验,有关说法正确的是(  )

A. 图中,换用高倍镜后,可通过调节②来观察物像

B. 在图清晰物像的视野中,细胞数目多的是②

C. 图中,要使物像移到视野中央,应将载玻片往右下方移动

D. 图中,边缘较暗的圆圈是表皮细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于生态系统的说法正确的是(  )

A. “草→兔→狐→细菌”可构成一条完整的食物链

B. 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的

C. 生态系统的自动调节能力是无限的

D. 一片森林中所有的动物可以看作是一个生态系统

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物,这主要依靠

A.刺细胞 B.触手的缠结

C.发达的肌肉 D.口的吞噬

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】小蓉发现家里饲养的金鱼夏季时经常把头浮出水面呼吸,而这种现象在冬季很少出现。为了探究水温与金鱼呼吸的关系小蓉和同学设计并进行了以下实验;

实验材料及装置;如图所示。

实验步骤:

将水温调至15℃;

同时记录每条金鱼1分钟内鳃盖张合的次数,稍停片刻,再记录2次;

换水,将水温调至20℃,重复步骤

换水,将水温调至25℃,重复步骤

实验结果:

统计

水温

每分钟鳃盖张合的次数

1

2

3

P

1号鱼

2号鱼

3号鱼

1号鱼

2号鱼

3号鱼

1号鱼

2号鱼

3号鱼

15

33

32

31

34

31

32

34

30

33

32

20

76

45

63

65

53

62

69

47

61

60

25

132

112

109

122

110

107

127

109

111

115

1)表格中“P”的含义是同一水温下所测数据的_____值。

2)实验中用到3条金鱼,而且每个水温条件下都要观测3次,目的是_____

3)实验结果显示,在一定范围内,随着水温上升,金鱼每分钟鳃盖张合的次数_____(选填“增加”或“减少”)。

深入探究:

小蓉查阅资料发现,改变水温会影响水中的溶氧量(单位体积水中含有的氧气量),20℃时水中溶氧量为8mg/L25℃时为4mg/L

4)据此作出假设:影响金鱼鳃盖张合次数的因素不是水温,而是_____

实验方案:

实验组

水温

溶氧量

每分钟螺盖张合的次数

20

8mg/L

X

20

4mg/L

Y

5)结果预测:若X60Y_____(选填“32”、“60”或“115”),则假设成立。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图为一个池塘的生态系统,池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物。

(1)在此生态系统中,生产者是_________________(3种),消费者是_________(2种)。在该生态系统中,没有画出的生物成分是________________

(2)鱼进行生命活动所需的能量最终来自_________,能量沿食物链和_________传递。

(3)如向池塘中投放一些黑鱼(肉食性),则池塘中小鱼的数量将会_________。如果该生态系统受到DDT的污染,那么体内积存DDT最多的生物会是________________

(4)一段时间后,该池塘中各种生物的数量又会处于________________状态,这说明生态系统具有一定的________________能力。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化管中的变化情况,读图并填空

(1)图中曲线甲、乙、丙分别表示__________________的消化。

(2)从图中可看出,甲、乙、丙最终在__________内被彻底消化。

(3)图中A是________,含有的消化液是________,能将______消化成_______;图中C是_______,能初步消化______

(4)图 丙的最终消化产物是甘油和 _______

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】(题文)下图是长颈鹿进化示意图,请据图回答。

(1)图1说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈的长短存在着____,颈的长短是可以_____的。

(2)图2说明地球环境变得干旱、缺乏青草时,颈长的个体容易获得食物而生存下来,由此可知,颈长的变异相对环境变化而言是______(有利或不利)变异。

(3)图3说明颈长的个体能______下来,并______后代。从进化过程看,这种变异是由于______的改变而引起的。

(4)自然界中的生物,通过激烈的______斗争,______生存,_____被淘汰的过程,就是_________

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