【题目】在口腔里细嚼馒头或米饭,觉得有甜味,这是因为( )
A.淀粉分解成葡萄糖 B.淀粉分解成麦芽糖
C.蛋白质进行初步消化 D.蛋白质分解成氨基酸
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】平桂区推行“猪﹣沼﹣果(粮、菜)”“猪﹣沼﹣果(粮、菜)﹣鸡”等生态种养循环模式.如图的农业生态系统中,鸡、猪、人的粪便以及农作物秸秆通过沼气池的发酵作用,产生的沼气用于照明和做饭,沼渣可以作肥料.请分析回答以下问题:
(1)建立此生态系统的目的是________.
(2)在此生态系统中,含有能量最多的生物成分是________.猪在生态系统中的成分是________.
(3)写出人获取能量最多的食物链:________.
(4)该农业生态系统中的物质和能量沿着________流动.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为某生态系统部分组成成分示意图,请分析回答:
(1)写出图中最短的一条食物链 ,鼠与昆虫两种生物间的关系是 。
(2)图中各种生物生命活动所需的能量最终都来自于 。
(3)该生态系统在没有人为干扰的情况下,蛇、食虫鸟和鼠的数量能够保持相对稳定,这是由于生态系统具有 能力。
(4)如图所示食物网中,体内没有脊柱的消费者是 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图,据图回答问题:
(1)属于植物细胞的是_____图.
(2)图中B的主要作用是_____.
(3)细胞生命活动的控制中心是(填字母)_____.
(4)西瓜之所以甘甜可口,主要是_____(填结构名称)中含有大量细胞液.
(5)植物细胞具有一定的形态是因为_____(填字母)具有支持作用.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】取一粒浸软的玉米种子(果实),用刀片将种子从中央纵向剖开.在剖面上滴一滴稀释的碘酒,再用放大镜仔细观察,被碘酒染成蓝色的是( )
A.果皮和种皮 B.胚
C.胚乳 D.胚芽、胚轴、胚根、子叶
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图,曲线a、b、c与某草原生态系统中可组成一条食物链的三种生物相对应。下列分析正确的是
A.若a是生产者,则c是分解者
B.这条食物链可以写成a→b→c
C.若b灭绝,则c的数量先上升后下降
D.该生态系统由a、b、c及非生物环境共同构成
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图一为人体消化系统部分器官形态结构示意图,图二为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲线图,请根据图回答下列问题:
(1)图一中,能够分泌胆汁的结构是[]_____,其分泌的胆汁储藏在胆囊中,再经导管流入[]_____内.
(2)图二中,能够体现出营养物质被消化的主要部位是_____(填字母代号),X曲线所代表的物质是_____,该物质最终被分解为_____.
(3)图二中的C部位在图一中所对应的器官是[]_____.该器官内腺体所分泌的消化液中含有_____酶.在该器官内开始被消化的物质是_____.
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