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    我们已经学习了很多动物类群．如原生动物、节肢动物、腔肠动物、软体动物、线形动物、环节动物、扁形动物、鱼类等．请认真分析并回答下列问题：
    （1）动物界最低等的类群是
     
    动物，因为其结构简单，个体微小，整个身体由单个细胞构成．
    （2）在多细胞动物中，低等、原始的类群是
     
    动物，这类动物生活在水中，身体
     
    对称．体璧由
     
    个胚层构成，有口无肛门．
    （3）涡虫属于
     
    动物，其体型为
     
    对称，体壁由
     
    个胚层构成．
    （4）沼虾、蜜蜂、蜘蛛、蜈蚣等都属于
     
    动物，它们的身体由很多
     
    组成，且分部，体表有
     
    ，足和触角
     
    ．
    （5〕上述动物类群中，
     
    和其他类群的动物有明显的不同，它属于
     
    动物．
    分析：动物根据整个身体是否具有有脊椎骨组成的脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物．原生动物、节肢动物、腔肠动物、软体动物、线形动物、环节动物、扁形动物的身体内没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物．鱼类、两栖类、爬行动物、鸟类和哺乳类属于脊椎动物．
    解答：解：（1）原生动物个体微小，结构简单，整个身体由一个细胞构成，是动物界最低等的类群．
    （2）腔肠动物是最低等的多细胞动物，生活在水中，身体辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外．
    （3）涡虫的身体背腹扁平，左右对称（两侧对称），体壁具有三胚层，属于扁形动物．
    （4）节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，使动物的运动更灵活，并且分部，体表有外骨骼，具有保护和支撑作用，还能减少体内水分的蒸发，适应陆生生活，足和触角也分节．
    （5）动物根据整个身体是否具有有脊椎骨组成的脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物，上述动物中的鱼身体内由脊椎骨组成的脊柱，应属于脊椎动物；原生动物、节肢动物、腔肠动物、软体动物、线形动物、环节动物、扁形动物的身体内没有由脊椎骨组成的脊柱，应属于无脊椎动物．
    故答案为：（1）原生；（2）腔肠、辐射对称、两；（3）扁形、左右对称、三；（4）节肢、体节、外骨骼、分节；（5）鱼类、脊椎
    点评：掌握这几种类群的主要特征，结合分析题中动物的特点，一般能做出正确的答案．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    我们已经学习了软体动物、腔肠动物、甲壳动物、昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类等动物，这些动物中，体温恒定的有
    鸟类、哺乳类
    鸟类、哺乳类
    ；用鳃呼吸，用鳍游泳的是
    鱼类
    鱼类
    ；消化管有口无肛门的是
    腔肠动物
    腔肠动物
    ；属于脊椎动物的有
    鱼类、鸟类、哺乳类
    鱼类、鸟类、哺乳类
    ；属于无脊椎动物有
    软体动物、腔肠动物、甲壳动物、昆虫
    软体动物、腔肠动物、甲壳动物、昆虫
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    我们已经学习了鸟卵的结构．那么你知道，真正的卵细胞包括
    卵黄膜
    卵黄膜
    、
    卵黄
    卵黄
    、
    胚盘
    胚盘
    三个部分．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    我们已经学习了光对鼠妇的影响，其实鼠妇的生活还受土壤的潮湿程度的影响．请你以土壤的潮湿程度为变量，设计一个探究实验来证明“鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响”这一结论．
    （1）提出问题：
    鼠妇的生活是否受土壤的潮湿程度的影响？
    鼠妇的生活是否受土壤的潮湿程度的影响？

    （2）作出假设：
    鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响
    鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响
    ．
    （3）制定计划和实施计划：
    制定计划：
    （1）材料用具：每个小组10只健康的鼠妇，湿沙土，纸盒，纸板，手表．
    （2）实验装置：以横轴中线为界，在纸盒内一侧，另一侧铺上一层干沙土，盖上纸板．（这样在盒内就形成了潮湿和干燥两种环境．）
    （3）方法步骤
    A、分成10个小组进行实验．
    B、将鼠妇放入实验装置，在两侧的中央放同样数目的鼠妇，静置2分钟．
    C、每隔1分钟统计一次潮湿处和干燥处的鼠妇数目，统计10次．
    实施计划：
    按照上述实验方案作实验，实验过程中要仔细观察，认真记录，并把实验结果记录到下表中．
    不同时间、不同环境下的鼠妇数

    平均值：潮湿 干燥
    制定计划：
    （1）材料用具：每个小组10只健康的鼠妇，湿沙土，纸盒，纸板，手表．
    （2）实验装置：以横轴中线为界，在纸盒内一侧，另一侧铺上一层干沙土，盖上纸板．（这样在盒内就形成了潮湿和干燥两种环境．）
    （3）方法步骤
    A、分成10个小组进行实验．
    B、将鼠妇放入实验装置，在两侧的中央放同样数目的鼠妇，静置2分钟．
    C、每隔1分钟统计一次潮湿处和干燥处的鼠妇数目，统计10次．
    实施计划：
    按照上述实验方案作实验，实验过程中要仔细观察，认真记录，并把实验结果记录到下表中．
    不同时间、不同环境下的鼠妇数

    平均值：潮湿 干燥
    ；
    （4）得出结论：
    鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响
    鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    探究试验
    我们已经学习了光对鼠妇的影响，其实鼠妇的生活还受土壤的潮湿程度的影响．请你以土壤的潮湿程度为变量，设计一个探究实验来证明“鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响”这一结论．
    提出问题：
    作出假设：
    步骤：
    结论：鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响．

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