【题目】某生物兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下：
①将长势、大小相同的3株天竺葵放在黑暗处2天后，分别置于3个密封装置甲、乙、丙内（如图所示）；
②将3个密封装置移到阳光下6—7小时；
③从甲、乙装置中分别取1片大小相同的叶片，水浴加热，脱去叶绿素。
④用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
⑤稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
（1）根据甲、乙装置，可知该实验提出的问题是：___________________
（2）根据甲、乙装置，可知该实验的变量是_____________。
（3）步骤①中，将天竺葵放在黑暗处2天的目的是___________________
（4）步骤③中，能够溶解叶片中叶绿素的溶液是___________________。
（5）实验结果（颜色变化）：乙装置中的叶片____________。
（6）最终发现丙装置中的澄清石灰水变浑浊，说明该装置中的天竺葵进行了____________作用，这一生理活动可以用公式表达为：_______________________。
（7）绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的_________平衡起到了重要作用。
【答案】光合作用需要二氧化碳吗？或二氧化碳光合作用的原料吗？ 二氧化碳 将叶片内原有的淀粉运走耗尽 酒精 不变蓝 呼吸 有机物+氧气→二氧化碳+水+能量 碳-氧
【解析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理且条件适宜是的是对照组。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（1）甲与乙装置相比，乙装置内的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，甲装置与乙装置形成一组对照实验，变量是二氧化碳，所以根据甲、乙装置，可知该实验提出的问题是光合作用需要二氧化碳吗？
（2）对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。据甲、乙装置，可知该实验提出的问题是光合作用需要二氧化碳吗？实验的变量是二氧化碳。
（3）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把原有的淀粉运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，避免对实验的影响。因此，步骤①中，将天竺葵放在黑暗处2天的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。
（4）酒精能够溶解叶片中叶绿素，而叶绿素不能溶于水，并且酒精易挥发不能直接加热，需要隔水加热。因此，步骤③中，能够溶解叶片中叶绿素的溶液是酒精。
（5）乙装置内的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，植物不能进行光合作用，没有制造淀粉，所以滴加碘液不变蓝。
（6）呼吸作用是生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。二氧化碳遇澄清的石灰水变浑浊。因此，最终发现丙装置中的澄清石灰水变浑浊，说明该装置中的天竺葵进行了呼吸作用，这一生理活动可以用公式表达为有机物+氧气→氧化碳+水+能量。
（7）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气，光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的碳氧平衡具有重要的作用。因此，绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的碳——氧平衡起到了重要作用。
小学教材全测系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】一身青绿色的皮,一个又大又吸引人的脑袋,脑袋上有一对很大很圆的眼睛,还有一张能发出宏亮声音的大嘴巴,这就是活泼而又机灵的青蛙，青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（ ）
A．肺、皮肤和肺 B．鳃、皮肤和肺
C．鳃、皮肤 D．鳃、气管
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】有一种名为鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤脚上常沾上一些带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是
A．人对鬼针草不会产生作用 B．人毁坏了鬼针草
C．人帮助鬼针草传播种子、果实 D．以上三项都不正确
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】关于蝗虫的叙述，最为确切的是（ ）
A. 发育过程为完全变态发育 B. 体表有外骨骼，身体由许多体节构成
C. 受精作用在体外进行 D. 幼体与成体结构上的差异很大
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