有同学提出.蚂蚁不会发声.它们是靠什么传递信息呢?于是某探究小组的针对这个问题设计了一个探究实验.请予以完善．(1)实验方法与步骤:①准备实验用的蚂蚁:捕获的蚂蚁应来自一个蚂蚁洞.同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间．②将三块小石头放在盛有清水的容器内.创建三个小岛A.B.C.小岛间用两根小木条连接起来.这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

3．

有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善．
（1）实验方法与步骤：
①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自一个蚂蚁洞，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间．
②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”①和“桥”②从一个小岛到达其他小岛．
③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，C岛上放上食物，A岛上无食物，观察蚂蚁的行为．
④一段时间后将“桥”①和“桥”②对换，观察蚂蚁的行为有什么变化．
⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水），观察蚂蚁的行为表现．
（2）实验结果及分析：
步骤③：蚂蚁会沿着“桥”①到达C岛，获取食物．
步骤④：多数蚂蚁源源不断顺着对换后的“桥”①爬上A岛．
步骤⑤：喷一些有气味的物质后蚂蚁出现无序运动．
结果分析：步骤③过程中，先通过的蚂蚁发现食物后在“桥”①上流下了特殊气味．
（3）实验结论：蚂蚁依靠气味进行通讯．
（4）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工，是具有社会行为的动物．
（5）若把一只工蚁的触角剪去，它还能去搬运食物吗？不能．

分析科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．此题以探究“蚂蚁的通讯”的活动为背景，考查了学生探究性实验的设计能力，包括拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．及其探究性实验的设计的注意事项以及对实验结果的预期、分析和归纳能力．

解答解：（2）蚂蚁会沿着对换后的“桥”的气味行走，沿着“桥”①到达A岛，因为桥①上留下了气味；
（3）实验结论：蚂蚁依靠气味进行通讯
（4）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工说明蚂蚁具有社会行为；
（5）蚂蚁之间是通过触角传递信息的，它们的触角有嗅觉和触觉的作用，因此气味成了蚂蚁信息交流的方式．若把一只工蚁的触角剪去，它不能能去搬运食物，因为它们的触角有嗅觉和触觉的作用．
故答案为：（2）①；A；①
（3）气味
（4）社会
（5）不能

点评解答此类题目的关键是理解掌握科学研究的基本环节．

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9．对鸟适于空中飞行的特点连接起来：

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10．

显微镜是生命科学中重要的研究工具．如图是光学显微镜结构示意图，请回答以下问题．
（1）显微镜中能够放大观察材料的结构是[1]目镜和[4]物镜．
（2）已知[1]上标有10×，[4]上标有50×，则这台显微镜可以把物体放大500倍．
（3）对光时，先转动[3]转换器，使低倍物镜对准通光孔，再转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔．一只眼注视目镜内，转动[9]反光镜，使光线反射到镜筒内，直到看到白亮的圆形视野为宜．
（4）观察时，要使镜筒下降，应首先转动[11]粗准焦螺旋，这时我们一定要侧视物镜，其原因是以免压破标本．当看到物像不太清楚时，应略微调节[12]细准焦螺旋，使物像更清晰．要将显微镜视野中右上方的物像移到视野中央，应将玻片标本向右上方移动．

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11．下列几组物质中，都属于生物的是（　　）

	A．	太阳、空气、海水		B．	大象、菊花、扬子鳄
	C．	金鱼、钢铁、松树		D．	蚯蚓、矿石、灯

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18．

请结合下图，完成实验“观察酵母菌和青霉”．
（1）观察酵母菌
A：取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，用显微镜观察，就能看到一个个椭圆形的细胞，细胞中有明显的[E]液泡，这就是酵母菌．
B：用碘液对酵母菌进行染色后，能看到细胞中染上颜色的细胞核．
（2）观察青霉：从培养皿中取一块长有青霉的橘子皮，垫上白纸，用放大镜观察，可以看到一条条直立的[②]直立菌丝，其顶端长有成串的青绿色的用于繁殖的[①]孢子．
（3）通过实验还可以观察到，酵母菌和青霉的细胞内都没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活．

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8．属于无脊椎动物的是（　　）

A．