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【题目】图是人体心脏结构示意图,据图回答下列问题:

体循环开始于[ ] ,结束于[ ]

肺循环开始于[ ] ,结束于[ ]

【答案】(1)[B] 左心室 [C] 右心房 (2)[D] 右心室 [A] 左心房

【解析】

试题分析:A、B、C、D表示心脏的四个腔,分别是左心房、左心室、右心房、右心室;a、b、c、d、g为与心脏各腔相连的血管,分别是主动脉、肺动脉、肺静脉、上腔静脉、下腔静脉;e是动脉瓣,f是房室瓣体循环是指血液由左心室进入主动脉,再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉,最后汇集到上下腔静脉,流回到右心房的循环肺循环是指血液由右心室流入肺动脉,流经肺部的毛细血管网,再由肺静脉流回左心房的循环;在肺循环中,从右心室射入肺动脉的静脉血,流经肺部毛细血管时,血液中的二氧化碳进入肺泡,肺泡中的氧气进入血液,这样,经过肺循环,血液由静脉血变成了动脉血

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于人类性别决定的叙述,正确的是

A性別由性染色体决定,与基因无关

B性染色体只存在于精子或卵细胞中

C一对夫妇已经生了两个女孩,再生一个孩子是男孩的可能性明显大于50%

D受精作用完成后,孩子的性別就已经确定了

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图是美国青年学者米勒设计的一个模拟实验装置,用以研究生命起源的化学进化过程。请回答下列问题:

(1)A装置里的气体相当于 ,与现在大气成分相比,其主要区别是A装置里气体中不含有 。正负电机接通进行火花放电是模拟自然界里的

(2)B装置里的液体相当于 ,实验后可检验到其中含有 等有机小分子物质。

(3)此实验证明:在生命起源的化学进化过程中,从 生成 物质是完全可能的。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】传染病的特征是

A发病快、死亡率高

B有传染性,但无关紧要

C有的有病原体,有的是体弱引起

D都有病原体,有传染性和流行性

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】现将一密闭透明的实验装置(如图甲)于晴天的凌晨置于室外,并进行24小时的气体分析测定,得出气体含量的变化曲线(如图乙),该气体是

A.氧气 B.二氧化碳

C.水蒸气 D.氮气

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】图所示:某实验小组的同学为了验证大棚蔬菜的生理活动,将A装置(内装籽粒饱满的辣椒种子)和B装置(辣椒幼苗)用透明玻璃管连接,请据图回答:

(1)向A装置中加适量的水,一段时间后,B装置中幼苗的光合作用将 (填增加减少,其原因是种子的呼吸作用为幼苗的光合作用提供二氧化碳

(2)如果瓶子中种子的呼吸作用过于旺盛,致使玻璃罩内氧气浓度过低,抑制了幼苗的

作用,使幼苗进行光合作用时所需的能量减少,导致光合作用减少。

(3)如果要证明幼苗的呼吸作用,必须对B装置进行 处理。

(4)实验过程中,玻璃罩内壁上出现了大量水珠,请分析水珠主要来自幼苗的 作用

(5)到了晚上,农民常把塑料大棚掀开一小角,使冷空气进入以降低室温,这样做的原理是

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】要观察种子的内部结构可以将实验材料制成切片进行观察. .(判断对错)

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【题目】生态系统具有的自动调节能力是有限的,外界的干扰超出了一定的范围,生态系统就有可能受到破坏. .(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】请根据相关内容完成如下题目:

(1)如图中XYW三条曲线分别表示食物中三种营养物质

在消化道内被消化的变化情况,读图并填空:

图中曲线Y表示__________的消化过程。

从图中看,淀粉最终在________中彻底消化分解成葡萄糖

(2)如表是几位同学探究实验的记录,请根据表中信息填写有关内容:

试管编号

加入的物质

处理方法

检验方法

现象

1

2毫升唾液+淀粉糊

37、10min

碘液

2

2毫升清水+淀粉糊

37、10min

碘液

3

淀粉糊

0 、10min

碘液

4

2毫升唾液+淀粉糊

37、10min

碘液

若1号和2号作为一组对照实验,变量是_______。变蓝的是_____________。

若1号和3号作为一组对照实验,那么3号还应加入的物质是____________,3号试管变蓝,

由此得出结论:_______________________________________________________。(2分)

4号试管本应与1号试管有相同的现象,但结果出现了蓝色,你能推测少量淀粉未被消化的可能原因吗?_________________________________________________________。(2分)

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