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    在做探究“尾鳍在游泳中的作用”的实验时，应选用__________条发育状况__________的鲫鱼，用纱布和木板捆扎____________，其他鳍呈____________状态，放入玻璃缸中观察鱼的游泳姿态，这个实验的结论是____________________________________。

    两           相同              尾鳍       自然       尾鳍控制鱼前进的方向

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    我来探究   
    在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，某小组同学正在讨论探究计划，他们按甲、乙、丙、丁的顺序依次发言，你看，一个人一个主意，请你来分析其中蕴含的科学方法．
    甲男生说：直接观察，只要你仔细看各种鳍的动作，保证能看出每个鳍的作用．
    乙女生说：直接观察不行，好几个鳍同时摆动，你怎么能看出每个鳍的作用？要想知道哪个鳍的作用，只有把那个鳍剪掉看鱼有什么失常现象…
    丙女生说：剪掉鱼鳍的方法太残忍了，可以制作鱼的模型，拿模型来做实验．
    丁男生说：用模型能说明问题吗？我看可以用细线或木板分别捆扎鱼鳍的方法．就像这样：
    A：
    用细线或木板捆扎鱼的胸鳍
    用细线或木板捆扎鱼的胸鳍
    B：
    用细线或木板捆扎鱼的尾鳍
    用细线或木板捆扎鱼的尾鳍

    （1）丙提出的方法在科学研究中叫做
    模拟实验
    模拟实验
    ，本实验采用这种方法最主要的优点是
    不会对生物本身（如鱼）造成任何伤害．
    不会对生物本身（如鱼）造成任何伤害．
    ．
    （2）丙与丁提出的实验方案，可使实验结果更为可靠的是
    丁
    丁
    ．因此生物科学研究中，在同时有活体和模型可供选用的情况下，应首选
    活体
    活体
    作为实验材料．
    （3）丁提出的实验方案中的A．B分别探究
    胸鳍
    胸鳍
    ，
    尾鳍
    尾鳍
    在游泳中的作用，它们是实验组还是对照组？
    （4）乙认为12个鳍同时摆动，不易观察单个鳍的作用单独进行研究，乙的观点反映了科学实验要遵循
    控制变量
    控制变量
    的原则，甲提出的直接观察的方法不能得出准确的结论，但可以为探究过程中
    作出假设
    作出假设
    提供依据．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    以下是三位同学在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时的实验记录：
    第一位同学：取三条形态大小完全相同的鱼，用剪刀剪掉第一条鱼的胸鳍和腹鳍，剪掉第二鱼的尾鳍，第三条鱼不做任何处理．放回水中观察三条鱼的情况：第一条鱼身体左右摇摆不定，不能维持鱼体的直立状态；第二条鱼向前游动困难，方向感不强；第三条鱼一节正常．
    第二位同学：采用直接观察的方法探究鱼鳍的作用．将一条鱼放在水中，观察它的运动情况，发现它的躯干部尾部摆动不太明显，游动速度慢．然后将捞鱼网伸入水中做出捞鱼的样子，发现鱼游动的速度明显加快，躯干部和尾部的摆动很明显．
    第三位同学：将一条鱼的躯干部从两侧用很薄的木片固定住，然后把它放入水中，观察它的运动情况．发现鱼在水中拼命挣扎，很难前进，后来鱼将木板挣脱，迅速游走．
    请你分析上述实验记录，并回答下列问题：
    （1）通过第一位同学的实验记录可以得出结论：胸鳍和腹鳍的作用是
    起平衡作用
    起平衡作用
    ．
    （2）第三位同学的实验记录可以得出结论：鱼的躯干部和尾部的摆动可以使鱼获得
    前进的动力
    前进的动力
    ．
    （3）第二位同学用观察法很难得出结论，但他的观察结果可以为探究步骤中的
    躯干部和尾部提供前进的动力
    躯干部和尾部提供前进的动力
     提供依据．
    （4）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，第一位同学的方法太残忍，为减少对鱼的伤害除采用第三位同学的方法还可采用
    模型
    模型
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小楷同学为探究鱼鳍在游泳中的作用，选取甲、乙、丙三条相同的鲫鱼，放于同一鱼缸中，操作步骤之一是只用纱布捆扎甲的胸鳍，其他鳍呈自然状态；只用纱布和细薄竹片固定乙的尾鳍，其他鳍呈自然状态；丙不做处理．请回答：
    （1）甲和丙是一组对照实验，实验变量是
    有无胸鳍
    有无胸鳍
    ，可以做出假设
    鱼在游泳时，靠胸鳍保持平衡
    鱼在游泳时，靠胸鳍保持平衡
    ．
    （2）乙和丙是一组对照实验，实验变量是
    有无尾鳍
    有无尾鳍
    ，可以做出假设
    鱼在游泳时，靠尾鳍保持前进的方向
    鱼在游泳时，靠尾鳍保持前进的方向
    ．
    （3）在实验过程中，发现鲫鱼的鳃丝呈鲜红色，因为里面含有丰富的
    氧气
    氧气
    ．鲫鱼的腹部颜色比背部浅，这种现象称为保护色，是鲫鱼与环境相
    适应
    适应
    的结果．
    （4）实验结束后，同学们进行交流最后得出以下结论：鲫鱼在游泳时，是靠
    胸鳍
    胸鳍
    鳍保持平衡，靠
    尾鳍
    尾鳍
    鳍保前进的方向．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某班同学做了一次探究实验：探究鱼鳍在游泳中的作用：
    （1）写出鱼鳍的名称：[1]
    胸鳍
    胸鳍
    [3]
    臀鳍
    臀鳍
    ．
    （2）实验时某同学选取两条相同的鲫鱼甲和乙放入 同一鱼缸中，操作步骤之一是用纱布只捆扎甲的胸鳍，其他 鳍呈自然状态，乙鱼不做任何处理．请问：
    ①该步骤探究的是哪种鳍的作用？
    胸鳍
    胸鳍
    ．变量是什么？
    是否捆扎胸鳍
    是否捆扎胸鳍
    ．
    ②照此再解开甲的胸鳍捆扎腹鳍，第三次再解开甲的腹鳍捆扎尾鳍进行探究，进而又对背鳍进行探究，实验结束后，各小组交流了实验结果，最后得出了以下结论：鱼在游泳时，主要靠
    胸鳍、腹鳍、背鳍
    胸鳍、腹鳍、背鳍
    鳍来保持平衡，靠
    尾鳍
    尾鳍
    鳍保持前进方向．
    （3）从水中捞出的鱼活蹦乱跳，其动力来自
    躯干部和尾部的左右摆动
    躯干部和尾部的左右摆动
    ．

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