大豆发芽受水分、温度和空气的影响。光对大豆的发芽有影响吗?某校兴趣小组对此进行了探究:在甲、乙两个同样的培养皿中分别放人等量的棉花,再将相同数量(各50粒)的大豆种子放在上面,在不同条件下进行培养,数日后记录大豆发芽情况。请分析:
| 装置 | 甲培养皿 | 乙培养皿 | |||
| 场所 | 日光下 | ① | |||
| 条 | 温度 | 23℃ | ② | ||
| 件 | 棉花干湿情况 | 潮湿 | ③ | ||
| 发芽 | 未发芽 | 发芽 | 未发芽 | ||
| 数日后大豆发芽情况 | 46 | 4 | 45 | 5 | |
(1)该兴趣小组对乙培养皿设置的条件应该是:①________,②________,③_______。
(2)通过本实验可以得出的结论是_____________________。
(3)如果外界条件适宜,甲、乙两个培养皿中都有未发芽的种子,其可能的原因是
_____________________。
科目:初中生物 来源: 题型:
| 装置 | 甲培养皿 | 乙培养皿 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 条件 | 场所 | 日光下 | ① | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 温度 | 23℃ | ② | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 棉花干湿情况 | 潮湿 | ③ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 数日后大豆发芽 情况 |
发芽 | 未发芽 | 发芽 | 未发芽 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 46 | 4 | 45 | 5(1)小强对乙培养皿设置的条件应该是:① 黑暗环境 黑暗环境 ②23℃ 23℃ ③潮湿 潮湿 (2)本探究实验的变量是 光 光 .(3)通过本实验,可以得出的结论是: 光对大豆的发芽没有影响 光对大豆的发芽没有影响 .
查看答案和解析>> 科目:初中生物 来源:0113 期末题 题型:填空题 大豆的发芽受水分、温度和空气的影响。光对大豆的发芽有影响吗?小强对此进行了探究:在甲、乙两个同样的培养皿中分别放入等量的棉花,再将相同数量(各50粒)的大豆种子放在上面,在不同条件下进行培养,数日后记录大豆发芽情况。请据表分析回答: (1)小强对乙培养皿设置的条件应该是:①_____________②_________③________ (2)本探究实验的变量是______。 (3)通过本实验,可以得出的结论是:___________________________。 查看答案和解析>> 科目:初中生物 来源:2007-2008学年福建省厦门一中七年级(上)期末生物试卷(解析版) 题型:解答题 大豆的发芽受水分、温度和空气的影响.光对大豆的发芽有影响吗?小强对此进行了探究:在甲、乙两个同样的培养皿中分别放入等量的棉花,再将相同数量(各50粒)的大豆种子放在上面,在不同条件下进行培养,数日后记录大豆发芽情况.请据表分析回答:
(2)本探究实验的变量是______. (3)通过本实验,可以得出的结论是:______. 查看答案和解析>> 科目:初中生物 来源:2007年福建省龙岩市中考生物试卷(解析版) 题型:解答题 大豆的发芽受水分、温度和空气的影响.光对大豆的发芽有影响吗?小强对此进行了探究:在甲、乙两个同样的培养皿中分别放入等量的棉花,再将相同数量(各50粒)的大豆种子放在上面,在不同条件下进行培养,数日后记录大豆发芽情况.请据表分析回答:
(2)本探究实验的变量是______. (3)通过本实验,可以得出的结论是:______. 查看答案和解析>> 同步练习册答案 湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区 违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com版权声明:本站所有文章,图片来源于网络,著作权及版权归原作者所有,转载无意侵犯版权,如有侵权,请作者速来函告知,我们将尽快处理,联系qq:3310059649。 ICP备案序号: 沪ICP备07509807号-10 鄂公网安备42018502000812号 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||