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    如图是某生态系统的物质循环示意图，请回答：
    （1）细菌和真菌在起促进物质循环的作用，这些细菌和真菌能将自然界中的有机物分解成水、
    二氧化碳
    二氧化碳
    和无机盐．这种营养方式叫
    异养
    异养
    ．
    （2）有些细菌和真菌从活的动植物体和人体吸收有机物，导致动植物和人患病．例如手足癣就是由
    真菌
    真菌
    感染引起的．
    （3）但细菌和真菌并非一无是处，它们可以和其他生物生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都受到很大的影响甚至死亡，这样的关系被称为
    共生
    共生
    ．地衣就是由
    藻类
    藻类
    和
    真菌
    真菌
    生活在一起共同形成的．
    （4）2010年8月，英国媒体爆出：在印度、巴基斯坦等南亚发现新型超级细菌NDM-1．超级细菌是指滥用
    抗生素
    抗生素
    后抗药性越来越强的细菌．这种药物是
    真菌
    真菌
    产生的．
    （5）动物在物质循环中，通过
    呼吸
    呼吸
    作用将体内的一部分有机物分解成无机物．
    （6）在生态系统中各种生物的
    数量
    数量
    　和所占的
    比例
    比例
    总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫
    生态平衡
    生态平衡
    ．
    分析：此题综合考查了细菌真菌的营养方式、在物质循环中的作用、与人类的关系、共生关系、超级细菌的成因、呼吸作用分解有机物以及生态平衡等知识，需要逐一分析解答．
    解答：解：（1）图中细菌、真菌，细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，因此营养方式是异养．可把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进行光合作用，制造有机物．
    （2）有些细菌和真菌利用活的动植物和人体中的有机物维持生活，这种营养方式叫寄生．引起动植物和人患病的细菌和真菌多营寄生生活．它们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患病．例如手足癣就是由真菌感染引起的．如链球菌是一种致病性的细菌，能引起扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病．
    （3）共生指的是有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互信赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活．如地衣是由真菌和藻类两种生物在一起共生形成的，藻类含有叶绿体能通过光合作用制造有机物，为真菌提供有机物，真菌通过分解作用可以产生水、无机盐和二氧化碳，能为藻类提供水、无机盐，这种对双双彼此都有利的生活方式叫共生，当两者分开时，真菌得不到有机物无法生存，而藻类也因得不到足够的水、无机盐生长不良．
    （4）超级细菌是由普通细菌变异而来的，使得普通细菌的遗传物质发生了改变，此种由遗传物质改变引起的变异变异属于可遗传的变异，从自然选择的角度来看，这是抗生素对细菌耐药性长期选择的结果．所以我们要合理使用抗生素．抗生素是 真菌产生的．
    （5）动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡，②促进生态系统的物质循环，③帮助植物传粉、传播种子．动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，返回无机环境中，被植物重新利用．体现了动物能促进生态系统的物质循环．
    （6）生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态．生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定．
    故答案为：（1）二氧化碳；异养
    （2）真菌
    （3）共生；藻类；真菌
    （4）抗生素；真菌
    （5）呼吸
    （6）数量；比例；生态平衡
    点评：解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?咸宁）如图表示某生态系统中物质循环的过程．请分析回答：
    （1）写出①过程进行的表达式：
    有机物（能量）+氧气→二氧化碳+水+能量
    有机物（能量）+氧气→二氧化碳+水+能量
    ．
    （2）写出该生态系统中的食物链（用字母表示）
    A→B→C
    A→B→C
    ．
    （3）生物的遗体和排出物如果埋入地下，经过漫长和复杂的变化，可以变成煤炭和石油．煤炭和石油中的能量最终来自
    A
    A
    （填字母代号）固定的太阳能．
    （4）为解决煤炭和石油资源日益枯竭的困境，科学家想办法利用微藻（微小的藻类植物）生产生物柴油，此举可以实现CO2的零排放．此举实现“零排放”的条件是
    微藻光合作用吸收CO2的量=微藻呼吸作用释放CO2的量+燃烧生物柴油时生成的CO2量
    微藻光合作用吸收CO2的量=微藻呼吸作用释放CO2的量+燃烧生物柴油时生成的CO2量
    ．

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    科目：初中生物 来源：2013届山东宁津保店中学初二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是某农田生态系统的食物网简图，关于该食物网的叙述不正确的是

    A、此食物网中，初级消费者有鼠和蛙

    B、若该农田受到农药污染，则生物体内有毒物质含量最高的为猫头鹰

    C、此 食物 网 中，由 植 物 到 鼠，能量传递 效 率为10%～  20%

    D、此食物网中包合4条食物链

     

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    如图表示某生态系统中物质循环的过程．请分析回答：
    （1）写出①过程进行的表达式：______．
    （2）写出该生态系统中的食物链（用字母表示）______．
    （3）生物的遗体和排出物如果埋入地下，经过漫长和复杂的变化，可以变成煤炭和石油．煤炭和石油中的能量最终来自______（填字母代号）固定的太阳能．
    （4）为解决煤炭和石油资源日益枯竭的困境，科学家想办法利用微藻（微小的藻类植物）生产生物柴油，此举可以实现CO2的零排放．此举实现“零排放”的条件是______．

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    科目：初中生物 来源：同步题 题型：读图填空题

    近年来，由于全球的温室效应，有些地区台风暴雨不断，有些地区则更加干旱；在2009年哥本哈根联合国气候变化会议上，中国政府承诺，到2020年单位GDP的碳排放量将比2005年下降40%～45%；“低碳”已成为每一个人的责任。（“低碳”是指在生产、生活中直接或间接降低能量的消耗，从而减少碳的排放。）如图是某物质循环过程示意图，请结合上述内容，回答问题。
    （1）造成温室效应的气体主要是______。从图中可以看出，它在大气中的来源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途径物吸收进行__________。
    （2）图中的[C]为生物的某一生理过程，完成该过程的生物主要是____；a和b两类动物在生态系统中作为______促进了生态系统的物质循环。
    （3）“低碳”生活要从我做起（如骑自行车代替开车上班），在你的生活中，你可以为“低碳”做哪些事情？（至少写出两例）____________________________________。

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    科目：初中生物 来源：2013年湖北省咸宁市中考生物试卷（解析版） 题型：填空题

    如图表示某生态系统中物质循环的过程．请分析回答：
    （1）写出①过程进行的表达式：    ．
    （2）写出该生态系统中的食物链（用字母表示）    ．
    （3）生物的遗体和排出物如果埋入地下，经过漫长和复杂的变化，可以变成煤炭和石油．煤炭和石油中的能量最终来自    （填字母代号）固定的太阳能．
    （4）为解决煤炭和石油资源日益枯竭的困境，科学家想办法利用微藻（微小的藻类植物）生产生物柴油，此举可以实现CO2的零排放．此举实现“零排放”的条件是    ．

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