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课堂上我们探究了鼠妇的生活受光的影响.我们进一步探究低温(10℃)对鼠妇生活的影响.
(1)你会提出的问题是:
低温会影响鼠妇的生活吗
低温会影响鼠妇的生活吗

(2)你会做出的假设是:
低温会(不会)影响鼠妇的生活
低温会(不会)影响鼠妇的生活

(3)在设计实验时要设计两种环境,分别是
常温(室温)
常温(室温)
环境和
低温
低温
环境进行对照.也就是说,这个实验中的变量是
温度
温度

(4)在研究一种条件对研究对象的影响时,所要进行的除了这种条件
不同
不同
以外,其他条件都
相同
相同
的实验,叫做
对照实验
对照实验
分析:此题考查的是低温(10℃)对鼠妇的影响科学探究实验,体会科学探究实验方法的运用.
解答:解:(1)由于探究的是“低温(10℃)对鼠妇生活的影响”所以可提出问题:低温(10℃)对鼠妇的生活有影响吗?
(2)根据提出的问题,可作出假设:低温(10℃)会(不会)影响鼠妇的生活.
(3)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验叫对照实验.题目中探究的是低温(10℃)对鼠妇生活的影响.
所以实验中的惟一变量应该是温度.那么设计对照实验中除了温度以外,其他条件如湿度、光等都应当相同的对照实验.对鼠妇提供低温(10℃)和适温两种环境,就是设置了以温度为变量的对照组.
(4)对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其他条件都相同的实验,这个不同的条件,就是惟一变量.设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般的对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
故答案为:
(1)低温会影响鼠妇的生活吗
(2)低温会(不会)影响鼠妇的生活
(3)常温(室温)   低温  温度
(4)不同  相同  对照实验
点评:科学探究的一般过程:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流,在设计对照实验时要注意变量的惟一性.
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科目:初中生物 来源: 题型:

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(1)你会提出的问题是
低温(10℃)对鼠妇的生活有影响吗?
低温(10℃)对鼠妇的生活有影响吗?

(2)你会作出的假设是
低温(10℃)会影响鼠妇的生活.
低温(10℃)会影响鼠妇的生活.

(3)在设计对照实验时要设计两种环境,分别是
低温(10℃)
低温(10℃)
环境和
适温(25℃)
适温(25℃)
环境进行对照.也就是说,这个对照实验中的变量是
温度
温度

(4)做完实验后,应将鼠妇
放回到适宜它生长的自然环境中
放回到适宜它生长的自然环境中

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科目:初中生物 来源: 题型:

课堂上我们探究了鼠妇的生活受光的影响。我们进一步探究低温(10℃)对鼠妇生活的影响。

(1)你会提出的问题是                                                         

(2)你会作出的假设是                                                         

(3)在设计对照实验时要设计两种环境,分别是              环境和               

环境进行对照。也就是说,这个对照实验中的变量是                

 

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年福建省厦门大学附属科技中学七年级上学期期中考试生物试卷 题型:探究题

课堂上我们探究了鼠妇的生活受光的影响。我们进一步探究低温(10℃)对鼠妇生活的影响。
(1)你会提出的问题是                                                         
(2)你会作出的假设是                                                         
(3)在设计对照实验时要设计两种环境,分别是              环境和               
环境进行对照。也就是说,这个对照实验中的变量是                

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科目:初中生物 来源:2014届河北省七年级上学期半期考试生物试卷(解析版) 题型:探究题

课堂上我们探究了鼠妇的生活受光的影响。我们进一步探究低温(10℃)对鼠妇生活的影响。

(1)你会提出的问题是                                                         

(2)你会作出的假设是                                                          

(3)在设计对照实验时要设计两种环境,分别是               环境和               

环境进行对照。也就是说,这个对照实验中的变量是                

 

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