【题目】下图是同学们非常熟悉的四种动物，它们与我们的生活关系密切，请据图回答下列问题：
（1）A终生生活在水中，它们的运动器官是_____，呼吸器官是_____。
（2）B与图中其它动物相比，体内没有_____，用_____支持和保护内部结构；呼吸器官是____，呼吸时气体进出的门户是_____。
（3）C类多数能在天空中飞翔，既要克服地心引力，又要维持高体温，它们的呼吸器官是_____，用____来辅助呼吸，这种独特的呼吸方式叫做____。
（4）D所特有的生殖发育特点是____。
【答案】鳍 鳃 脊柱（或脊椎骨） 外骨骼 气管 气门 肺 气囊 双重呼吸 胎生、哺乳
【解析】
（1）鱼类的主要特征：鱼类终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。
（2）节肢动物的身体有许多体节构成，分部，有外骨骼，足和触角分节。
（3）鸟类的体表被有羽毛，前肢特化为翼，后肢第五趾退化；有角质喙，没有牙齿；卵生。有气囊，可进行双重呼吸。
（4）哺乳动物的主要特征体表面有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸；大脑发达，体温恒定，哺乳胎生。
（1）A是鲫鱼，终生生活在水中，呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧；运动方式是游泳，运动器官是鳍，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动向前游动。
（2）B是蝗虫，属于节肢动物，体内没有脊柱，属于无脊椎动物；用体表具有外骨骼，具有支持和保护内部柔软的器官，并防止水分蒸发以适应陆地生活；靠气管呼吸，胸部和腹部有气体出入的门户，叫气门。
（3）C家鸽属于鸟类，呼吸器官是肺，体内有很多气囊与肺相通，气囊辅助呼吸。家鸽吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，再在肺内进行气体交换。这样，家鸽每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸。
（4）D家兔属于哺乳动物，特有的生殖发育特点是胎生哺乳，减少了对环境的依赖，大大提高了后代的成活率。
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】馒头是中国人的传统主食，馒头中的淀粉、蛋白质和脂肪等营养物质经过消化和吸收，最终为人体生命活动提供物质和能量。在探究“消化液对馒头中淀粉的消化”实验中，小华同学的实验过程及结果如下。请回答下列问题。
试管 | 处理方法 | 滴加碘液检验 |
1 | 2克馒头屑+2毫升唾液 | 不变蓝 |
2 | 2克馒头屑+？清水 | 变蓝 |
3 | 2克馒头屑+2毫升胃液 | 变蓝 |
（1）将3支试管都放入37℃温水中保温5分钟，37℃温水模拟的是人体的______。
（2）2号试管中应加入______毫升清水。1、2号对照，说明______对淀粉有消化作用。
（3）3号和1、2号对照，说明胃液对淀粉______（填“有”或“没有”）消化作用。
（4）如果要进一步探究小肠中的消化液对淀粉是否具有消化作用，需要设置试管4，该试管中加入的物质应为______（填“唾液”、“胃液”或“小肠中的消化液”），碘液检验的预期结果是______（填“变蓝”或“不变蓝”）。
（5）如图中曲线______是淀粉在消化道中的消化过程。
（6）馒头中的淀粉在消化道中最终分解为____，蛋白质最终分解为____。像这样，食物中的糖类、脂肪、蛋白质等营养物质在消化道中被分解成小分子营养物质的过程称为____，这些小分子营养物质进入消化道管壁毛细血管中的过程称为____，最终，营养物质随血液运往全身各处，为人体生命活动提供物质和能量。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】把一粒玉米放在或火上烧，烧掉的物质和剩下的物质分别是（ ）
A. 无机物、有机物 B. 有机物、有机物
C. 有机物、无机物 D. 无机物、无机物
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长得多，这主要是( )
A. 骆驼刺喜欢沙土 B. 骆驼刺怕被风刮走
C. 骆驼刺需要营养物质 D. 骆驼刺对缺水环境的适应
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】人体尿液排出体外的途径是( )。
A. 肾脏—膀胱—输尿管—尿道—体外 B. 肾脏—输尿管—膀胱—尿道—体外
C. 肾脏—膀胱—输尿管—体外 D. 肾脏—输尿管—尿道—体外
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