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    动物是人类的好朋友，请根据下图回答有关问题：

    （1）A类动物终生生活在水中，用
    鳃
    鳃
    呼吸．
    （2）C类动物没有专门的呼吸器官，用
    湿润的体壁
    湿润的体壁
    呼吸．
    （3）D类动物在飞行时的呼吸方式很特殊，叫
    双重呼吸
    双重呼吸
    ，因为它的肺上连着许多
    气囊
    气囊
    ．
    （4）E类动物所特有的生殖发育特点是
    胎生哺乳
    胎生哺乳
    ．
    （5）以上六种动物可以分为两类：
    A、B、D、E
    A、B、D、E
    是一类，
    C、F
    C、F
    是一类，分类的依据是
    体内有无脊柱
    体内有无脊柱
    ．
    分析：此题主要考察的是动物的呼吸特点以及动物的分类的知识，分析解答．
    解答：解：（1）、A是鱼类，生活在水中，用鳃呼吸．用鳍游泳．
    （2）、C是蚯蚓，蚯蚓属于环节动物，无呼吸系统，靠湿润的体壁进行呼吸．
    （3）、D属于鸟类，营飞行生活，需氧量大，体内有气囊，与肺相同，能辅助肺完成双重呼吸，提高了气体交换的效率．
    （4）、E是家兔，属于哺乳动物，胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖发育特点．
    （5）、根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，如图A、B、D、E都属于脊椎动物；无脊椎动物的体内没有脊柱，如图C、F都属于无脊椎动物．
    故答案为：（1）鳃
    （2）湿润体壁
    （3）双重呼吸；气囊
    （4）胎生、哺乳
    （6）A、B、D、E；C、F；体内有无脊柱
    点评：只要基础知识掌握扎实，结合题意，即可解答本题．
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    动物是人类的好朋友，请举两个例子说明：
    （1）
    蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，能够起到改良土壤的作用；能够提高土壤的肥力；是优良的蛋白质饲料和食品；利用蚯蚓来处理有机废物
    蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，能够起到改良土壤的作用；能够提高土壤的肥力；是优良的蛋白质饲料和食品；利用蚯蚓来处理有机废物
    （2）
    鸟儿帮助我们消灭了许多害虫
    鸟儿帮助我们消灭了许多害虫
    ．

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    动物是人类的好朋友，想一想你认识哪些脊椎动物，在下面的横线上写出它们的名字，
    每个横线上写两种，如：两栖类：青蛙、大鲵．
    （1）鱼类：
    中华鲟、鲫鱼
    中华鲟、鲫鱼
    ；
    （2）爬行类
    乌龟、蛇等
    乌龟、蛇等
    ；
    （3）鸟类：
    丹顶鹤、天鹅
    丹顶鹤、天鹅
    ；
    （4）哺乳类：
    大熊猫、羊
    大熊猫、羊
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    动物是人类的好朋友，请根据下图回答问题

    （1）A类动物终生生活在水中，用
    鳃
    鳃
     呼吸．
    （2）B类动物没有专门的呼吸器官，用
    湿润的体壁
    湿润的体壁
    呼吸．
    （3）C类动物的呼吸方式很特殊，叫
    双重呼吸
    双重呼吸
    ，因为它的肺上连着许多
    气囊
    气囊

    （4）D类动物所特有的生殖发育特点是
    胎生哺乳
    胎生哺乳

    （5）E类动物的体表有
    外骨骼
    外骨骼
    ，可以防止体内水分的蒸发．
    （6）请把以上动物分成两类（用图中字母表示）
    BE一类，ACD一类
    BE一类，ACD一类
    分类的依据是
    体内有无脊柱
    体内有无脊柱
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    动物是人类的好朋友，请根据下图，回答下列问题：

    （1）A类动物终生生活在水中，用
    鳍
    鳍
    游泳，用
    鳃
    鳃
    呼吸．
    （2）B类动物没有专门的呼吸器官，用
    体壁
    体壁
    呼吸．
    （3）C类动物的呼吸方式非常特殊，叫
    双重呼吸
    双重呼吸
    ，因为它的肺上连着许多
    气囊
    气囊
    ．
    （4）D类动物所特有的生殖发育特点是
    胎生哺乳
    胎生哺乳
    ．
    （5）E类动物的体表有
    外骨骼
    外骨骼
    ，可以防止体内
    水分
    水分
    的蒸发．
    （6）请把以上五类动物进行分类：
    A、C、D
    A、C、D
    是一类，分类的依据是
    体内有无脊柱
    体内有无脊柱
    ．

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